|
رد: °o.O (فلنجعل ختماها مسك.. ,,وصعوبات تعلم ) O.o°
بسم الله ونبدأ مراجعه سريعه...
الفصل الاول
- مصطلح صعوبات التعلم من المصطلحات الحديثه ~~> يتسم بعدم الوضوح
- شريحه صعوبات التعلم غير متجانسه
-تتبين اشكاليه المصطلح (صعوبات )من خلال تعدد المصطلحات
- الصعوبات ليست سببا واحدا
- القصور الوظيفي في صعوبات التعلم لايكون بدرجة واحده
- الطفل ذا صعوبات التعلم قديكون عاديا او متميزا خارج نطاق الصعوبه
-ظهر المصطلح بدايه الستينات
- هذه الفئه غير متضمنه للاعاقات العقليه والسمعيه والبصريه..الخ
- طفل الصعوبات عادي.. ولكن يختلف في العمليات النمائيه (الادراك\ التذكر\ التفكير)
- نمو الجهاز العصبي لدى اطفال الصعوبات في حاله نضج منتظم
-هناك ظواهر مشتركه بين الاعاقه العقليه والصعوبات.. ويكمن الاختلاف ان هناك ضعفا عاما في الاعاقه العقليه عكس الصعوبات الذي يكون فيها الضعف في بعض الجوانب
- الجزء الايمن يتحكم في التصور المكاني بينما الجزء الايسر يتحكم في اكتساب اللغه والعمليات والنطق
- الصعوبات التعلميه ليست مقتصره على مرحله عمريه دون غيرها
- تتضح الصعوبات كلما تقدم الطفل بالعمر
- الصعوبات عند الذكور اكثر من الاناث (الذكور اقل نضجا بفارق سنتين عن الاناث)
- كانت هذه الفئه موجوده في الماضي بالرغم من ان المصطلح حديث ولكن كانت تدمج مع الاعاقات الاخري بسبب عدم وجود محكات للقياس والتقويم
- يجب التأكيدعلى جوانب القوه لانها تكون منطلق لتقليل وتذليل صعوبات التعلم
- تتأثر نسبه انتشار صعوبات التعلم بالمحك المستخدم
- محك الاستبعاد يمكن الاستفاده منه كموجه ومرشد للتعرف على الصعوبات
- محك التربيه الخاصه ضعيف
- محك العلامات النيرولوجيه يكون فيها الطبيب هو القطب الفعال
- صعوبات التعلم درجاته مختلفه واسبابه متعددة
- مظاهر صعوبات التعلم تختلف من فرد الى اخر كما ونوعا
- يواجهوا صعوبه في التفكير المجرد
- يفضلون معاشره من هم اقل سنا منهم
- التحصيل الاكاديمي لايتسم بالاتساق
- صعوبات القراءه اكثر الموضوعات انتشارا بين صعوبات التعلم
وخلصنا الفصل الاول ونمسك التاني
|