16\ مايلي صحيح عن التفوق العقلي ماعدا :
لا يعبر عن ثقافةالمجتمع
يمكن قياسه عن طريق الأداء
لا ينحصر فقط علىالجانب الأكاديمي
ذا مضمون عقلي معرفي
17\ أقصى امتداد للموهبة وأعظم مرتبة يمكن أن يبلغها الأداء الإنساني.
الموهبة
التفوق العقلي
الإبداع
العبقرية
18\ القدرة على اكتشاف علاقات جديدة أو حلول أصيلة تتسم بالجدة والمرونه
الابداع
العبقريه
الكماليه
الحساسيه المفرطه
19\ من الأفكار والاعتقادات الخاطئة عن الموهوبين :
الموهوبون دائما أعلى مستوى منالبشرالعاديين
الموهوبون يكونوا ضعافا من الناحيةالجسمية
الموهبةما هي إلا سمة ثابتةومستقرة
جميع ماتقدم
20\ صاحب نموذج المتعلم المستقل :
جورجبيتس
تيرمان
جوزيفرينزولي
ويتي
21\ هدفهالأسمى إرضاء الآخرين :
المتحدي
ثنائي التشخيص
الناجح
المستقل
22\ ينجز أكثر بوجود مساعد:
المنسحب
المستقل
ثنائي التشخيصالناجح
23\ محبط ومحطم:
ثنائي التشخيص
المنسحب
المستقل
الناجح
24\ مهتم بتحسين العالم:
ثنائي التشخيص
المنسحب
المستقل
الناجح
25\ يخفي قدراته العقليه :
ثنائي التشخيص
المغمورالمستقل
الناجح
26\ لايتبع قوانين المدرسه :
المتحدي
الناجح
المستقل
ثنائي التشخيص
27\ من المشاكل الاجتماعية التي يعاني منها الموهوبين:
الكماليه
الرفض الاجتماعي
الأنتحـآر
جميع ما ذكرصحيح
28\ من الخصائص الإبداعية للموهوبين:
ينجذبون ناحية الأشياء المعقده
على الأرجح أنهم لا ينجزون الأعمال بأنفسهم
لايبدعون
جميع ما ذكر صحيح
29\ من الخصائص الجسمية للموهوبين:
وزن اكثر عند النمو
المشي والكلام في وقتمتأخر
عدم ظهور مبكر للأسنان
البلوغ في وقت متأخر
30\ الخصائص الأكاديمية للموهوبين:
ميلهم عادي للقراءة
قراءة كتبالكبار
الكماليه
جميع ما ذكر صحيح