الواجب الاول
1 - مجموعة الخبرات الرسمية وغير الرسمية التي تقدمها المدرسة للمتعلمين بهدف تحقيق النمو الشامل
- المقرر - المنهج - الكتاب - المحتوى
خيارات متشابهه
2 - من خصائص الفلسفة المثالية
- الاهتمام بالدراسات التخصصية
- الاهتمام بالمشكلات الإنسانية
- الاهتمام بالدراسات المشتركة
- الاهتمام بالمشكلات العالمية
في الملزمه مكتوب اهداف مو خصائص
3 - القدرة على فهم مشاعر الآخرين والاستجابة لهم تسمى
- ذكاء التعامل مع الآخرين
- ذكاء شخصي
- ذكاء منطقي
- ذكاء طبيعي
(سؤال سهل من الملزمه)
الواجب الثاني
1 - التربية البيئية ينبغي أن تتم من خلال
- مقرر خاص بالتربية البيئية
- مقرر العلوم الطبيعية
- مقرر العلوم الاجتماعية
- جميع المقررات الدراسية
يجمع بين الفهم والحفظ
2 - الأهداف الخاصة بكل درس في المقرر الدراسي تسمى
-أهداف إجرائية
-أهداف عامة
-أهداف تحليلية
-أهداف متوسطة
3 - عندما يتمكن الطالب من استخدام المادة العلمية والاستفادة من تطبيقاتها نسمي المحتوى
-محتوى صادق
-محتوى له دلالته
-محتوى حديث
-محتوى شامل
الواجب الثالث
1 - المنهج الذي يركز على تكامل المعرفة يسمى
-منهج المواد الدراسية المنفصلة
-منهج الوحدات الدراسية المنفصلة
-منهج النشاط
-المنهج المحوري
2 - يطلق التعليم المشترك على
-المنهج المحوري
-منهج المواد المتكاملة
-منهج النشاط
-منهج المواد الدراسية المنفصلة
وواضح للي مذاكر (اللي ماذاكر بيختار النشاط لأنه مشترك)
3 - من الأسس التي يقوم عليها التقويم الجيد
-الاستمرارية - التتابع - التوازن - التكامل
هذا نصا (رغم انها 7 اسس كان بأمكانها تختار منها 3 والرابع جميع ما سبق
4 - المقصود بتطوير المنهج
-كل تغيير يطرأ على المنهج
-كل تغير يطرأ على المنهج
-كل دراسة تهتم بالمنهج
- كل تعديل أو تحسين يطرأ على المنهج
انا نسخت الاجابات من الملزمه لكل سؤال(تحليلي)
الواجب الاول
1 - مجموعة الخبرات الرسمية وغير الرسمية التي تقدمها المدرسة للمتعلمين بهدف تحقيق النمو الشامل
- المقرر - المنهج - الكتاب - المحتوى
تعريف المنهج ..
الخبرات الرسمية وغير الرسمية و العمليات التي تتم تحت أشراف المدرسة والتي يكتسب المتعلمون من خلالها المعرفة والفهم ,
وينمون من خلالها المهارات , و يعدلون الاتجاهات و القيم وأساليب التقدير
2 - من خصائص الفلسفة المثالية
- الاهتمام بالدراسات التخصصية
- الاهتمام بالمشكلات الإنسانية
- الاهتمام بالدراسات المشتركة
- الاهتمام بالمشكلات العالمية
الأهداف الرئيسية للتربية في الفلسفة المثالية:
التوجه نحو الدراسات المشتركة بدون تخصص
هنا العبت بالمصطلحات ..
3 - القدرة على فهم مشاعر الآخرين والاستجابة لهم تسمى
- ذكاء التعامل مع الآخرين
- ذكاء شخصي
- ذكاء منطقي
- ذكاء طبيعي
- ذكاء التعامل مع الآخرين .
يعني القدرة على الاستجابة بشكل فعال و مناسب مع الآخرين و فهم مشاعرهم ودوافعهم ..
الواجب الثاني
1 - التربية البيئية ينبغي أن تتم من خلال
- مقرر خاص بالتربية البيئية
- مقرر العلوم الطبيعية
- مقرر العلوم الاجتماعية
- جميع المقررات الدراسية
خلاصة نتائج الأبحاث في التربية البيئية .
1. يجب أن تتم التربية البيئية من خلال جميع المقررات الدراسية .
2 - الأهداف الخاصة بكل درس في المقرر الدراسي تسمى
-أهداف إجرائية
-أهداف عامة
-أهداف تحليلية
-أهداف متوسطة
الأهداف الإجرائية ..
هذه الأهداف يضعها عادة المعلم عند الاعداد و التحضير لمقرره الدراسي لكل درس في دفتر..
3 - عندما يتمكن الطالب من استخدام المادة العلمية والاستفادة من تطبيقاتها نسمي المحتوى
-محتوى صادق
-محتوى له دلالته
-محتوى حديث
-محتوى شامل
دلالة المحتوى: فتعني قدرته على إكساب التلاميذ روح المادة و طريقة البحث فيها ( أخر الإفادة من المادة و تطبيقها في المجالات الأخرى .)
وحتى هذه اللي ما يفهمها يجيبها بالحفظ
الواجب الثالث
1 - المنهج الذي يركز على تكامل المعرفة يسمى
-منهج المواد الدراسية المنفصلة
-منهج الوحدات الدراسية المنفصلة
-منهج النشاط
-المنهج المحوري
خصائص و أسس منهج النشاط :-
. منهج النشاط لا يعترف بالفصل بين المواد الدراسية بل يركز على تكامل المعرفة و المعلومة
2 - يطلق التعليم المشترك على
-المنهج المحوري
-منهج المواد المتكاملة
-منهج النشاط
-منهج المواد الدراسية المنفصلة
كما يطلق على المنهج المحوري بـ ( التعليم المشترك )
حفظ
3 - من الأسس التي يقوم عليها التقويم الجيد
-الاستمرارية - التتابع - التوازن - التكامل
نقاط واضحه من الملزمه
4 - المقصود بتطوير المنهج
-كل تغيير يطرأ على المنهج
-كل تغير يطرأ على المنهج
-كل دراسة تهتم بالمنهج
- كل تعديل أو تحسين يطرأ على المنهج
مفهوم تطوير المناهج :-
هو عبارة عن إجراء تعديل بعض أو كل عناصر المنهج بهدف:
رفع و تحسين العملية التربوية
هذا حفظ