عرض مشاركة واحدة
قديم 2011- 12- 27   #430
أسعـد أنسانه
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية أسعـد أنسانه
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 63114
تاريخ التسجيل: Sat Oct 2010
العمر: 35
المشاركات: 1,136
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 163
مؤشر المستوى: 74
أسعـد أنسانه will become famous soon enoughأسعـد أنسانه will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: صعوبات تعلم
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
أسعـد أنسانه غير متواجد حالياً
رد: ياحي ياقيوم اجعل ختامها مسك .......سين سؤال +جيم جواب (البناء وتطوير المناهج برعاية فزفز وهدهد )*_*

س: هو أن التقويم الجيد لا يتأثر بذاتية المعلم في إعداد الأسئلة و في قضية التصحيح .
أ‌- الصدق .
ب‌- الثبات .
ت‌- الاستمرار .
ث‌- الموضوعية .
س: عندما الاختبار يصاغ بطريقة بحيث لو أعطي لمجموعة مكافئة لهذه المجموعة في مكان أخر في نفس الظروف تكون النتيجة نفس النتيجة . هذا يشير إلى أساس من أسس التقويم الجيد وهو :
ج‌- الصدق .
ح‌- الثبات .
خ‌- الاستمرار .
د‌- الموضوعية .
س: عندما لا يخرج الاختبار عن الموضوع المراد قياسه هذا يشير إلى أساس من أسس التقويم الجيد وهو:
أ‌- الصدق .
ب‌- الثبات .
ت‌- الاستمرار .
ث‌- الموضوعية .
س: يجب أن تكون عملية التقويم مستمرة , و لا تكون فقط في نهاية الفصل الدراسي :
أ‌- الثبات .
ب‌- الاستمرار .
ت‌- الموضوعية .
ث‌- الشمول
س: أن لا يقتصر المنهج على جزئية معينة في الامتحان بل أن يشمل جميع المنهج المدرس .
أ‌- الثبات .
ب‌- الشمول
ت‌- الاستمرار .
ث‌- الموضوعية .
س: أن تعطى الطلاب أسئلة يمكن حلها و غير معقدة و صعبة و تكون في متناول اليد جسمياً و ذهنياً:
أ‌- الاستمرار .
ب‌- الشمول .
ت‌- وضوح الغاية .
ث‌- إمكانية التنفيذ .


ركزووووو عاد