مادة صعوبات التعلم في ضوء النضريات ..

د/ منال ..

طبعا المقرر الملزمة الكبيرة + ملزمة نظرية الذكاءات + أوراق نظريات تفسير
صعوبات التعلم + أوراق المدخل النفسي التربوي ..

رآح أبدا بنظريات تفسير صعوبات التعلم: ..

كله معنا ماعدا ص 189 من عند نظرية الإتجاه العصبي محذوف


المدخل النفسي التربوي :

كلها معنا ..


ملزمة نظرية الذكاءات المتعدةة :

كلها معنا ..


الملزمة الكبيرة :

تبدأ من ص 87 معنا ..

وأي مثال أو دراسة محذوف ..

ص 123 وفي بعض الأحيان يتم محذوف

ص 129 أول الصفحة من عند جزءا من تركيب إلى المعرفية محذوف

ص 130 أول برقراف من بداية كما ان إلى معرفية + البرقراف 3 طبقا إلى الملاءمة محذوفه

ص 131 ثالثا محذوفه إلى ص 143

ص359 + 364 + 365 +366محذوف لكن المتلازمة معنا ..

ص372 البحوث محذوفه

ص 374إلى 385 محذوف ..

ص 447 الصعوبات المنهجية +448محذوف

ص 449 من وع هذه الأسس تركز منهجيا إلى ذوي صعوبات التعلم والعاديين محذوف

ص 450 نقطة 2و4و7 محذوفه الباقي معنا

ص 451إلى 455 محذوفه لكن ثالثا معنا

ص 456فروق البنية إلى ص 465 محذوف

ص 466 منطلقات إلى ص 470 لكن أخر الصفحة وقد أجرى محذوف

ص471 من بداية الصفحة إلى كلمة لهذه البطاريات محذوف والإفتراضات معنا

ص 472 إلي فوق المبادئ ال 5 سطور محذوفه

ص472إلى ص 477 معنا إلي بعده محذوف



ملخصاتي بالمحاضرات :

* هل لابد من وجود المثير في عملية الذاكرة ؟ لا لأن المعلومات تكون موجودة ومخزنة
في الذاكرة لاتحتاج إلى مثير ..

* ذاكرة طويلة المدى تختلف تركيبها عن ذاكرة قصيرة المدى

* للذكاء 7 أنواع

* الذكاء يمكن تعديله وتغييره

* الذكاء عملية حيويه وديناميكيه

* الطفل التوحدي اكثر إبداعا في الذكا الموسيقي

* المنطقة العصبية المسؤولة عن الذكاء الحركي هي المخيخ

* الذكاء الإجتماعي بالفص الأمامي والجداري من الدماغ

* الذكاء الذاتي > يرتبط هذا الذكاء بالفص الأمامي والفص الصدغي (خصوصا
النصف الأيمن ) من الدماغ