الســـــــــــــــــلام عليكم ورحمه الله وبركاته


اسعد الله اوقاتكم بكل خير


كما وعدتكم باني سوف اقوم بزياره ميدانيه لاحد المدارس وهي مدرسه عمرو بن العاص الابتدائيه

وقمت بزياره ميدانيه قصيره نوعا ما وتوجهت للاخصائي النفسي في المدرسه واخذت منه المفيد وقمنا بزياره للفصول واستشاره احد مدرسي التخلف الفكري (العقلي)

ثم ذهبنا لمدرس الصعوبات التعلم واعطانا مرئياته عن قسمه وعن قسم الاعاقه السمعيه


ولكن خرجت منها بالاتي


الاعاقه العقليه

صعب التعامل معهم من ناحيه التعامل مع الطلبه ولكن اوسع واشمل في التعيين ولابد من توافر ملف لكل طالب خاص

حيث لايمكن ان تكتفي لعشر سنوات على الاقل

طبيعه العمل

مثل المدرس العادي متقيد بحصص دراسيه

ويقول في توجه الى دمج الفصول الاول والثاني والثالث بفصل واحد والرابع والخامس والسادس بفصل واحد

يعني مثلا المدرس بدال مايكون عنده 24 ساعه في الاسبوع يكون عنده اكثر من اربعين حصه يعني يقسم الحصه
مدرس التخلف مايقدر يقيم عمله مع هاذي الفئه مهما كان

صعوبات التعلم

طبيعه العمل مريح حيث ان المدرس يتعامل مع الطلبه العاديين بوضع الاختبارات ويوجد لديه مكتب خاص فيه حيث لايتقيد بحصه وهو المسيطر ويضع لكل طالب ملف خاص فيه

وييقول فيه نقص شديد من ناحيه الكوادر ويقول ايضا هناك توجهات لجعل في كل مدرسه مدرس صعوبات ولايمكن ان يغطى هاذا القسم لاقل من عشر سنوات والمقيم فيها هو المعلم العادي


الاعاقه السمعيه

تعتمد اولا واخيرا على لغه الاشاره وهيه تتعامل مع طلبه عاديين ولكن لديهم قصور في السمع

ومطلوبه ايضا وهيه تتقيد بحصص دراسيه مثلها مثل المدرس العادي ومدرس السمعيه هو المقيم لعمله

واكد على ان اعتمادها بشكل كبير على لغه الاشاره وقال ايضا انك تتعلم لغه جديده



والكلام يطول لكن عطيناكم النبذه فالشكر لله ثم للاخصائي النفسي / صالح حسين الوادعي

بس صار لي موقف مع طلاب الفكريه يوم دخلنا عليهم في الفصل وسلمت على المدرس واحد من الطلبه غصب الا يبني اسلم عليه