ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة

نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, · 2012- 1- 22

المناقشات ال 14 لمادة - التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد -

المناقشه الاولى

اقتباس:

1/ قام بتحقيق المساوه بين جميع فئات المجتمع واخذ كلاً حقة من التعليم 2/ وفر وسهل الوقت والجهد ...رغم التكاليف الماديه 3/ تغلب على مشكلة قلة الاعداد المقبوله بالجامعه نظرا للاعداد المحدودة التي يتم قبولها

المناقشه الثانيه

اقتباس:

يمكن تعريف التعليم الإلكتروني بصورة مثالية على أنه: توسيع مفهوم عملية التعليم والتعلم لتتجاوز حدود جدران الفصول التقليدية والانطلاق لبيئة غنية متعددة المصادر يكون لتقنيات التعليم التفاعلي عن بعد دوراً أساسياً فيها بحيث تعاد صياغة دور كل من المعلم والمتعلم”. أي أن التعليم الإلكتروني ليس بديلاً للمعلم بل يعزز دوره كمشرف وموجه ومنظم للعملية التعليمية، في الوقت الذي يأخذ المتعلم دور القيادة والتحكم في العملية التعليمية من حيث الزمن الذي يريد الدراسة فيه، واختيار وسائط الدراسة المناسبة له، وتحكمه في العمليات الإلكترونية من تحميل ملفات أو إرسالها مما يؤدي إلى تنمية المهارات الفكرية لديه.

المناقشه الثالثه

اقتباس:

ارتفاع الكلفة الاقتصادية للتعلم الالكتروني مقارنة بالتعلم الصفي. * للتعلم الالكتروني عديد من التأثيرات السلبية في الجوانب العقدية والأخلاقية والمعرفية والصحية . * لا يوفر التعلم الالكتروني الخبرات الإنسانية والاجتماعية التي يوفرها التعلم الصفي. * التعلم الالكتروني يحد من دور المعلم في إعداد المحتوى الدراسي وتطويره. * فكرة التعلم الالكتروني فكرة ورائها أهداف تجارية أكثر من كونها أهداف تعليمية .

المناقشه الرابعه

اقتباس:

• الفرق بين التعلم الالكتروني والتعليم التقليدي : التعلم الالكتروني التعليم التقليدي المدرس هو موجه ومسهل لمصادر التعليم المدرس هو المصدر الأساسي للتعلم المتعلم يتعلم عن طريق الممارسة والبحث الذاتي المتعلم يستقبل أو يستسقي المعرفة من المدرس المتعلم يتعلم في مجموعة وبتفاعل مع الآخرين المتعلم يعمل مستقلاً بدون الجماعة – إلى حد ما - المتعلم يتعلم حسب ظروفه كل المتعلمين يتعلمون ويعملون نفس الشيء تعلم مستمر أو متواصل حيث يبدأ بالتعلم الأولي ويستمر بدون انقطاع المدرس يتحصل على تدريب أولي ومن ثم على تدريب عند الضرورة المتعلم له فرصة الحصول على التعليم والمعرفة بدون عوائق مكانية أو زمانية ومدى الحياة المتعلم المتميز يستكشف ويعطي له الفرصة في تكميل تعليمه معالجة المعرفة إنتاج المعرفة

المنافشه الخامسه >>>>> Łsӟt sħ8αώħ

اقتباس:

رأيي بان نظام التعليم الالكتروني في جامعة الملك فيصل من افضل الانظمة لانه نجح في توفير جميع الجوانب الاساسية لنجاح التعليم الالكتروني

المناقشه السادسه >>> منقول من البلاك

اقتباس:

يمكن تعريف التدخل المبكر للطفولة على أنه اتساق الجهود المنظمة المدعمة لإعانة الأطفال الصغار المعوقين والأطفال المعرضين للخلل فى النمو منذ فترة الولادة وحتى سن الخامسة وأيضا مساعدة أسرهم. وهناك الكثير من التعريفات لمفهوم التدخل المبكر تتلخص وتدور معظمها حول (تلك الاجراءات والبرامج التى تتم للأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة منذ لحظة التشخيص قبل وأثناء الولادة أو بعدها حتى يصل الطفل إلى سن المدرسة (5 او 6 سنوات ) ويتضمن ذلك العملية كلها بداية من إمكانية التعرف المبكر على الحالات وتتبعها حتى مرحلة التدريب والإرشاد وتعتمد العملية بشكل أساسى على الوالدين والبيئة المحيطة). ( يمكن ان نوسع مدار التدخل المبكر ونقول يعتبر الفحص قبل الزواج من انواع التدخل المبكر والفحص للمرأه اثناء فترت الحمل ) اعتمدت استراتيجيات الوقاية على ثلاثة عناصر أساسية: 1- الوقاية الفعالة من اعتلالات الأطفال وذلك من خلال التطعيم ضد الأمراض المعدية وتوفير مواد غذائية إضافية للحد من الاضطرابات الناشئة عن النقص فى فيتامين (أ) واليود واتخاذ التدابير اللازمة للحد من الإصابات الناتجة عن الحمل أو الولادة أو الحوادث. 2- الكشف المبكر عن الحالات والتدخل للحد من آثار الإعاقة. 3- الاعتماد على العائلة والمجتمع كآداة أولية لتوصيل الخدمات للأطفال المعوقين

المناقشه السابعه>>> منقول من البلاك

اقتباس:

نعم اتفق مع هذاالرأي..

المناقشه الثامنه>>> منقول من البلاك

اقتباس:

نعم من الممكن ذلك ولكن هذا يرجع الي سلوك الطالب وحرصه على اقتناء المعلومه بنفسه وهناك الكثير من برامج الحمايه التى تحد من هذا السلوك ولا يقتصر الغش على التعليم الاكتروني انما هو موجود في التعليم التقليدي كذالك

المناقشه التاسعه>>> منقول من البلاك

اقتباس:

في حال استخدمنا للكمبيوترات فلا تستطيع برامج الحمايه الحد من الغش في التعليم ولكن ممكن انها تحد من القرصنه والتجسس على الاجهزه فقط . في حال ادى استخدام التقنية في التعليم الى سوء التعامل مع شبكة الإنترنت من إمكانية قيام الطلاب بالقرصنة أو الغش في حل والواجبات والاختبارات، والتعاملات اللأخلاقية والسرقة العلمية. ما هو اقتراحك للحد من ذلك من وجهة نظرك كمعلم المستقبل

المناقشه العاشره>>> منقول من البلاك

اقتباس:

في حال استخدمنا للكمبيوترات فلا تستطيع برامج الحمايه الحد من الغش في التعليم ولكن ممكن انها تحد من القرصنه والتجسس على الاجهزه فقط . في حال ادى استخدام التقنية في التعليم الى سوء التعامل مع شبكة الإنترنت من إمكانية قيام الطلاب بالقرصنة أو الغش في حل والواجبات والاختبارات، والتعاملات اللأخلاقية والسرقة العلمية. ما هو اقتراحك للحد من ذلك من وجهة نظرك كمعلم المستقبل

المناقشه الحاديه عشر

اقتباس:

نعم من الضروري ان تشرك الطلبة في تصميم موقع المقرر الاكتروني لأنه هذا قد ينمي لهم ما لديهم من معرفة ومواهب وايضا لابد من تطبيق ماتعلمه

المناقشه الثانيه عشر

اقتباس:

من الموجود في الموقع من شرح للمادة بالتقريب لطالب سوى بصور او شرح بويربينت او تكبير خط الكلمات او تصغيرها لمعرفة اهميه هذه النقطةاوغيرها من وسائل الشرح والتوضيح

المناقشه الثالثه عشر

اقتباس:

افضل تنظيم الموقع وفق الموضوع- المحتوى

المناقشه الرابعه عشر

اقتباس:

نعم وذلك اننا كامهات او حتى بعض الموظفات كنا نريد ان نحصل على اعلى الشهادات وان نجد كياننا في المجتمع لاكن لانستطيع لضروفنا من ادارة منزل واولاد وضيوف وازواج وغيرها من العوائق ثم بفضل الله ثم هذا التعليم عن بعد اصبحنا نعمل كل شيء ونتعلم وباذن الله نخدم انفسنا ثم مجتمعتنا بما درسنا