2012- 2- 27
|
#30
|
|
☆ مراقب عام سابقاً ☆
|
رد: صعوبة التفلطح والتبلطح .. مع مبادئ الإحصاء
اسمحو لي اتفلسف حبتين
أخذت دورة في طرق التدريس وكيفية التواصل لمدة ثلاث اشهر
من الملاحظ ان الدكتور ممتاز من ناحية الالمام الشخصي بمادته ومتمكن لقابلية الاختبار الذاتي (( ايش معنى الكلام هذا )) حسب تعبيره هو في اكثر من مرة يقول هذي العبارة .معناها
قادر ان يقنع نفسه حسب فهمه هو ان الطريقة هذه مناسبة بينما طرق التدريس وخاصة ((الاقناع )) يشمل عدة خصائص منها 1_ الامام التام بالمادة 2_الثقة في الاجابة على التساؤلات 3_كاريزما التدريس ((هيبة المعلم)) 4_ الاريحية في الطرح ((عدم الاجتهاد الزائد )) لانه يظهرك بمظهر المتردد وغير الفاهم ويجعلك تعيد العبارات اكثر من مرة متتالية 5__ معرفة خلفية المتلقي عن المادة (( هل شرحي تذكير ام توضيح ام اضافة ام تأسيس ))
6_ القدرة على الاقناع بالموجود (( عدم جعل المتلقي يجرك الى ماهو ابعد من المشروح الان ))
والى اخره
دكتورنا يجتهد لتوصيل المعلومة وبزيادة عالية وبدى عليه عدم الاريحية مخافة الخطأ في عدم الفهم
الحل
كيف يفهم المتلقي في هذه الحالة
الاقتناع بأن المدرس افهم مني 2 الطريقة الموجودة هي الافضل 3 محاولة الاستنتاج (( جعل موضوع مشابه ومحالة التوصل لنفس الخطوات والحل )) 4 _ المراجعة لاكثر من مرتين 5_ التنبئ (( تخيل الخطوات التالية )) وهذي تنفع في تصحيح الخطأ لانك ستتذكر انه تم تعديل خطأ سابق لديك
دمتم بخير وفالكم النجاح
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة ابو نواف..* ; 2012- 2- 27 الساعة 07:18 PM
|
|
|
|