أ- نموذج الاشراط الكلاسيكي
ب- نموذج الإشراط الإجرائي
ت- نموذج التعلم الاجتماعي
س\12 تعدد النظريات النفسية إلا أن أكثر النظريات قبولاً هي
س\13 من المبادئ الأساسية لتعديل السلوك " مبدأ المحو " وهو يعني ..
أ- وهو ما يشير إلى المثيرات البيئية التي تعمل على تقليل احتمالات حدوث السلوك في المستقبل
ب- يشير إلى إلغاء التعزيز الذي يحافظ على استمرارية السلوك مما يؤدي إلى إيقافه
ت- وهو يشير إلى إزالة كل المثيرات التي ترتبط ب الاستجابة وإزالة كل الاستجابات التي ترتبط بذلك المثير
س\14 من خصائص تعديل السلوك " أنه تطبيقي " وهذا يعني ...
أ- تعديل السلوك يتعامل مع ما يفعله الإنسان والسلوك الظاهري القابل للملاحظة .
ب- فهو يقدم إيضاحاً مقنعاً عن المتغيرات المسئولة عن التغير الذي يحدث في السلوك
ت- يدرس سلوكاً عاماً للفرد والمجتمع فتعديل السلوك يبحث في السلوكيات بسبب أهميتها الاجتماعية وليس أهميتها النظرية .
ث- أي قام بوصف الإجراءات التي استخدمها بشكل واضح وكامل
س\15 من الخطوات الأساسية في عملية تعديل السلوك
س\16 عدة معايير يمكن اتخاذها لترتيب السلوك حسب الأولوية منها ..
أ- المشكلة الغير واضحة المعالم
ب- المشكلة الصعبة التنفيذ والعلاج
ت- المشكلة ذات العواقب الوخيمة
س\17 يميز السلوك السوي عن الشاذ هو عدة معايير .., منها طبوغرافية السلوك وهي تعني
أ- الفترة التي يمر بين المثير وحدوث السلوك
ب- عدد المرات التي يحدث فيها السلوك خلال فترة زمنية معينة
س\18 هو الانحراف عن معايير الصحة النفسية ، وفيه يتم الحكم على سلوكيات الفرد من خلال نظريات علم النفس
س\19 من أهداف قياس السلوك
أ- تحديد السلوكيات الاجتماعية والأكاديمية التي تعلمها الفرد وكذلك السلوكيات التي مازال في حاجة إلى أن يتعلمها
ب- تقييم فاعلية طرق تعديل السلوك
ت- إجبار معدل السلوك على تعريف السلوك المستهدف بدقة وبتركيز
س\20 هناك عدة أسباب تشير إلى أن السلوكيات تتصف بثبات نسبى منها
أ- يؤدى التعزيز المتقطع إلى عدم ثبات نسبى في السلوك
ب- قد يعيش الشخص في بيئة تكرر فيها مثيرات معينة
ت- الحاجات الاجتماعية لدى الإفراد ثابتة نسبيا