|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
أ- الاستخدام المنظم للعقاب يساعد الفرد على التمييز بين السلوكيات المقبولة وغير المقبولة ب- يؤدى العقاب إذا استخدم بشكل فعال إلى توقف السلوكيات غير المرغوبة ت- معاقبة السلوك غير المرغوب يؤدى إلى تقليل احتمال تقليد الآخرين له س\42 ....... يشتمل على إيقاف أو إلغاء لمعززات التي تساعد على استمرارية السلوك الغير مرغوب فيه س\43 يعرف هذا الإجراء على انه تعزيز الفرد عند قيامة بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله أ- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض ب- التعزيز التفاضلي للسلوك الغير مرغوب فيه ت- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي س\44 من إحدى الإجراءات العقابية الشائعة لتقليل السلوكيات غير المرغوبة " تكلفة الاستجابة " وهي تعني .. أ- تعزيز الفرد عند قيامة بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله ب- إيقاف أو إلغاء لمعززات التي تساعد على استمرارية السلوك الغير مرغوب فيه ت- تأدية الفرد لسلوك غير مرغوب قد يكلفه فقدان كمية معينة من المعززات التي بحوزته س\45 هو إجراء عقابي يعمل على تقليل أو إيقاف السلوك غير المقبول من خلال إزالة المعززات الايجابية مدة زمنية محدده مباشرة بعد حدوث ذلك السلوك س\46 العامل الحاسم الذي يعمل على إنجاح التصحيح الزائد .. أ- عدم تعزيز الفرد أثناء تأديته للسلوكيات التي تطلب منه ب- تعزيز الفرد أثناء تأديته للسلوكيات التي تطلب منه ت- يجب أن تكون تأدية تلك السلوكيات مدة قصيرة س\47 يعد التوبيخ من أكثر طرق تعديل السلوك التي يلجأ إليها المعلمون والآباء لتقليل السلوكيات غير المناسبة فمن حسناتها .. أ- سهولة تطبيقيه مباشرة بعد حدوث السلوك ت- فعال لحد كبير إذا ما استخدم بانتظام وأكثر فاعلية إذا ما اقترن مع إجراءات عقابية أخرى س\48 هي أشياء مادية يمكن توفيرها مباشرة بعد حدوث السلوك من اجل استبدالها في وقت لاحق بمعززات مختلفة س\49 من إيجابيات الاقتصاد الرمزي .. أ- إمكانية إعطاء عدد كبير من المعززات لاستجابات عدة دون حدوث الإشباع ب- صعوبة تقديم المعززات الرمزية بعد حدوث السلوك المستهدف مباشرة ت- لا تزيد دافعية الطالب تعلم الأهداف س\50 اتفاق مكتوب يوضح العلاقة بين المهمة المطلوبة التي سوف يؤديها الفرد والمكافئة التي سيحصل عليها
|