|
رد: نظرية المجمُوعآت ، المُحآضره 5 | د.نسّيم الكليب !
اقولك كوثر
ترى اختبار النموذجين
قهر بقهر
يعني من شروط الاختبار الناجح العدل فيه بين المختبرين
لنفرض انكم شعبتين
واختبرت الشعبه رقم 1 وصار اسهل من شعبه 2
او العكس حزتها بتحسين بالقهر اذا جاك النموذج الصعب
صح او لا
وفيه نقطه مو كل عضو تدريس يقدر يحط نموذج متوازي العدل
طيب خذي عندك مثال
كنا شعبتين بماده عامه وكان عندي اختبارين بيوم الثلوث والاثنين والاربعاء عندي تطبيق درس
واختبار الثلوث موحد بس الاثنين شعبتي الظهر قلت بختبر مع بنات الصبح
عشان اطلع بدري واقدر اذاكر للماده يوم الثلوث لانها صعبه وتخصص
كلمت الدكتوره كانت متعاونه ورضت
اختبرنا الاختبار دقيق جدا
وخلصت بيوم ثاني قالوا لي بان شعبة الظهر نفس الاسئله جاتهم وشعبة الظهر جابو درجات افضل من شعبة الصباح لانه الاسئله تسربت ودخلوا عارفين الاجابات
للعلم الدكتوره قالت الاسئله تختلف بس ما يمنع انهم يطلعون
والمصيبه ان فيه بنات اعتمدوا على شعبة الصباح وجابو الدرجات الكامله وهم ماذاكروا في حين انــا وغيري قطعنا نفسنا بالاخر جبنا اقل >>>>>قل لن يصيبنا الا ما كتب الله لنا
لكن بعد فيها قهر
بس حتى ابين لك بان النموذجين اللي تطالبين فيه ماهو من صالح كل البنات
بالتوفيق
اخيه وربي يسر لكم
وتختبرونها متى ما احببتم
|