المحاضرة السابعة
س1: تشير نتائج البحوث إلى أن الطفل الذي لا يسمع الأصوات بوضوح وثبات في الطفولة المبكرة يكون ذلك نتيجة :
أ. لوجود تأخر نضج النظام الصوتي.
ب. عدم وجود قدرة كاملة لفهم أشكال اللغة .
ج. أ+ب .
د. لا شيء مما سبق .
س2: الفقد السمعي المتوسط يمكن أن يؤثر في:
أ. الكلام الصوتي عند الطفل.
ب. اللغة.
ج. أ+ب .
د. لا شيء مما سبق .
س3: الطبيعة المتقلبة للإصابة السمعية وغير الثابتة هي التي تسبب للطفل عدم القدرة على تكوين الذاكرة الواعية لمعاني الأصوات.
أ. صواب .
ب. خطأ .
س4: أي العبارات التالية خاطئة :
أ. تأثير الفقد السمعي العميق (الصمم) على نمو لغة الطفل تأثير مدمر.
ب. الصمم ليس مجرد حرمان الطفل من سماع الصوت البشري، وليس مشكلة في الخبرة السمعية للطفل؛ ولكنها مشكلة تؤثر بشكل كبير فيما يمكن أن يسمعه الطفل من اللغة الصوتية.
ج. يؤثر الصمم في الجوانب الاجتماعية للفرد، ونمو الطفل نفسيا، وانفعاليا وتعليميا ( بمعنى انه لن يستطيع التعلم مثل من هم في مثل عمره).
د. الإعاقة السمعية لها تأثير واحد على جميع الأطفال .
س5: تأثير الإعاقة السمعية على الأطفال ليس واحدًا لأن المعوقين سمعيا من الأطفال :
أ. ليسوا متشابهين تمامًا فيما بينهم.
ب. الفروق الفردية بينهم كبيرة وعظيمة.
ج. قدراتهم متباينة، ومهاراتهم مختلفة، وخبراتهم متفاوتة، ومشكلاتهم ليست واحدة دائما.
د. جميع ما سبق صحيح .
س6: تأثير الإعاقة السمعية على الأطفال ليس واحدًا لأسباب وعوامل منها :
أ. عوامل بيئية مختلفة.
ب. شدة الإعاقة السمعية.
ج. تاريخ حدوث الإعاقة .
د. جميع ما سبق صحيح .
س7: لا يختلف الوضع عندما تحدث الإعاقة السمعية للطفل مبكرًا وقبل تعلم الكلام واللغة الصوتية وبين أن تحدث الإعاقة السمعية بعد أن تكونت لدى الطفل المهارات الكلامية الصوتية واللغوية:
أ. صواب .
ب. خطأ . .
س8: نتيجة لاختلاف تاريخ حدوث الإعاقة فإنه يوجد :
أ. طفل أصم ولكنه يتحدث الكلام واللغة الصوتية.
ب. طفل أصم لكنه لا يتحدث اللغة والكلام الصوتي.
ج. أ+ب .
د. لا شيء مما سبق .
س9: نتيجة لاختلاف تاريخ حدوث الإعاقة فالفروق بين المصابين بالإعاقة كبيرة وعظيمة؛ مما يؤثر على حجم الصعوبات والمشكلات التي تواجههم :
أ. صواب .
ب. خطأ .
س10: يختلف الأطفال ذوو الإعاقة السمعية عندما تختلف شدة الإعاقة؛ فعندما تكون إعاقة الطفل إعاقة سمعية بسيطة جدًا فسوف تكون مشكلته هي:
أ. سماع الكلام الخافت أو صوت الكلام عن بعد، أو يجد صعوبة في تمييز بعض الأصوات.
ب. صعوبة فهم الكلام الصوتي إلا من على بعد قريب.
ج. عدم فهم محادثة عادية إلا إذا كانت بصوت عال.
د. يصعب تعليمه في الصف العادي إلا إذا تم تركيب سماعة له.