|
رد: &&التجمع الاخير لمراجعه اليووم الاعاقه السمعيه من 11 الى14&&
المحاضرة الرابعة عشر
س1: مدارس ومراكز إعادة التأهيل الشامل للأفراد المعوقين قدمت أمور منها :
أ. برامج تربوية فردية تلاءم احتياجات كل إعاقة بحسب طبيعتها وشدتها، والفروق الفردية بينهم.
ب. قدمت لهم نشاطات صفية ولا صفية تتلاءم مع الاحتياجات الخاصة للأطفال.
ج. التعليم الدراسي والمهني للطلاب المعوقين المرتبط بنوع الإعاقة وشدتها، والفرص التعليمية والمهنية المتاحة.
د. جميع ما سبق صحيح .
س2: مدارس ومراكز إعادة التأهيل الشامل للأفراد المعوقين قدمت أمور منها :
أ. بيئة تعليمية مناسبة في كل فصل دراسي تتناسب وطبيعة كل إعاقة.
ب. مدرس واختصاصي متخصص في الإعاقة.
ج. أتاحت معظم مؤسسات إعادة التأهيل فرصة العودة إلي الأسرة بعد يوم دراسي عادي لعدم عزلهم.
د. جميع ما سبق صحيح .
س3: هذه المؤسسات الخاصة بإعادة تأهيل الأفراد المعاقين لا تواجه أي من الصعوبات والمشكلات تحول دون تخريج أفراد من مؤسساتها :
أ. صواب.
ب. خطأ .
س4: أن الأفراد المعوقين يجب أن يكونوا جزءاً متضمنا أو مستوعبا أو مقيدا في الفصل الدراسي العادي :
أ. التطبيق التربوي لمفهوم الدمج .
ب. مفهوم الارشاد المهني .
ج. مفهوم التوجيه النفسي .
د. مفهوم التشخيص الطبي .
س5: نوع من أنواع التفاعل بين الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع الأطفال العاديين:
أ. مفهوم الارشاد المهني .
ب. مفهوم الدمج .
ج. مفهوم التوجيه النفسي .
د. مفهوم التشخيص الطبي.
س6: توفير أنماط الحياة وظروف الحياة اليومية لجميع الأفراد الذين يعانون من إعاقات؛ بحيث تكون هذه الأنماط والظروف قريبة من أو تكون هي الظروف الطبيعية نفسها، وطرائق الحياة الاعتيادية للجميع :
أ. مفهوم الارشاد المهني .
ب. مفهوم الدمج .
ج. مفهوم التوجيه النفسي .
د. مفهوم التشخيص الطبي.
س7: أي مما يلي خطأ وليس من المفهوم الشامل لعملية للدمج :
أ. إن عملية الدمج لا تعني فقط توحيد مجرى التعليم بين الطلاب العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة.
ب. إن عملية الدمج تعبر عن فلسفة ذات نزعه إنسانية أخلاقية لا تفرق بين إنسان عادي وآخر معوق، ولكنها إعادة صياغة لخريطة خدمات المجتمع.
ج. إن عملية الدمج تدعو إلى إعادة بناء التربية العامة والتربية الخاصة، ووضعها ضمن نظام جديد يوفر للطالب المساعدة المطلوبة في نطاق الصف العادي.
د. إن عملية الدمج تركز على كيفية مساعدة الأطفال المعوقين ضمن المسار التعليمي العادي. تركز على كيفية إدارة الفصول والمدارس التي يمكن أن توفر الحاجات التربوية لكل طفل.
س8: عملية الدمج تلغي وجود مدرس تربية خاصة:
أ. صواب .
ب. خطأ .
س9: كل ما يأتي من الخدمات التي يقدمها الدمج للطلاب المعاقين سمعيا لوجودهم في مدارس عادية ماعدا :
أ. أنه يعكس الفلسفة التربوية الإنسانية ويزيل عنهم وصمة المسميات مثل الصم، الصم والبكم، الطرش.
ب. تعبر عن فلسفة ذات نزعه إنسانية أخلاقية لا تفرق بين إنسان عادي وآخر معوق.
ج. تقدم لهم الخدمات التي تقدم لأقرانهم العاديين نفسها وتقدم لهم خدمات إضافية إذا لزم الأمر.
د. يوفر لهم معلمين متخصصين في المواد العلمية المختلفة في المراحل المتوسطة والثانوية، والتي تفتقد إليها مدارس الصم التي تركز عى المرحلة الابتدائية.
|