-تسعي استراتيجيه التربيه الخاصه في المملكه لتنميه الكوادر المستقله(غير واضح التصوير)من المعلمين والمعلمات من خلال:
د\التعاون والتنسيق مع الاقسام الاكاديميه بالجامعات في مجالات العوق المختلفه
48-لم تعتبر الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بعض الفئات فئات مستقله وانما ادرجتها ضمن العوق مثل:
ج\الصم,ضعاف السمع
49-تتراوح درجه ذكاء القابلين للتعلم مابين:
ب\(50\75)
50-شرعت وزاره التربيه والتعليم في تفعيل دور المدارس العاديه في مجال تربية وتعليم الاطفال غير العاديين من خلال الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه المتمثله في
أ\استحداث برامج غرف المصادر,وبرامج المعلم المتجول,وبرامج المعلم المستشار في التربيه الخاصه.
51-اقترن ظهور مرحله الملاجىء كمرحله من المراحل التي مر بها تربيه(غير واضح التصوير):
أ\الجامعات التعليميه ب\الاديان السماويه
ج\البعثات التعليميه د\الاستراتجيات التربويه
52-كانت بدايه التعليم الخاص بالمملكه من خلال:
د\الجهود الفرديه
53-التربيه الخاصه في مفهومها الحديث والشامل تعني بتربيه الاطفآل :
د\ غير العآديين
54-حدد الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بالمملكه العربيه السعوديه الفئات المستفيده من التربيه الخاصه:
ج\احد عشر فئه تستفيد من الفئه الخاصه
55-يصنف التخلف العقلي تربويا:
أ\ثلاث فئات