49-من الطرق والاساليب المناسبه في عملية ترشيح وتحديد الموهوبين الذين لديهم حسن فني قوي ومواهب ابداعيه وعلميه
ج-ترشيح الذات
50-من العوامل والمحددات الفرديه للموهبه
أ-العوامل الوراثيه
51-من العوامل والمحددات البيئيه للموهبه
د-عوامل البيئه الاجتماعيه
52-من العوامل والمحددات الفرديه والبيئيه للموهبه
ج-اساليب التغذيه
53-من المفاهيم التي يجب ان يشملها أي برنامج للموهوبين
أ-التحدي
ب-الاختيار
ج-المتعه
د-جميع ماتقدم
54-اختصار سنوات الدراسه للاطفال الموهبين في المجال الاكاديمي
ب-الاسراع
55-يعد احد اكثر الاشكال الاعدادالمسبق للتعليم الخاص بالموهوبين
أ-الاثراء
56-نظام يسمح بتجميع الطلاب الموهوبين في مجموعات متجانسه وذلك أكبر قدر ممكن من التقدم الأكاديمي
ج-التجميع
57-يتيح هذا المستوى فرصا للمتعلمين لمعرفه حقول جديده هي موجوده اصلا لكنهاغيرمعروفه بالنسبه لهم لانهم لم يتعرضوا لها مسبقا
د-الاستكشاف
58-هي المستوى الاعلى من التعلم والذي يتم من خلاله دمج وتكامل المقترح والمعرفه ومفاهيم الانتاج والعروض والتقييم مع عمليه التعلم
ب-الدارسه المعمقه
59-يتلقى الطلبه الموهوبون في هذا المستوى تعليما اوسع حول مواضيع مختلفه ربما يكون من بينها تلك المواضيع التي تم اكتشافها في مرحله الاستكشاف السابقه
أ-التحقق