* تنفيذ التعليم ~>>
[:: البدء بالتعليم ::]
~> يراعي المعلم عند تقديم المعلومات =>
*الحصول على انتباه التلاميذ المعاقين ~>>(لديهم قابلية عاالية للتشتت)
*مراجعة المعلومات والمهارات
*تذكر التلاميذ بأهداف الحصة
*اظهار الحماس من قبل المعلم
* تنظيم وقت الحصة
~>التفاعل الايجبي مع التلاميذ واستثارة دافعيتهم للتعلم =>
*استخدام اساليب التعزيز المادية والمعنوية..
*تعبيير المعلم عن مدى ثقته بقدرة التلاميذ على الانجاز
*توفير الوقت الكافي لممارسة الأنشطة التعليمية
* الاهتمام بالكيف دوون الكم
0
0
0
[:: متابعة واستمرار عملية التعليم ::]
{ ْ ْ*‘×،,تتم من خلال,،ב*ْ ْ }
> تقديم تغذية راجعة ..
>تصحيح الاداء بصورة مستمرة..
>استخدام اساليب الثناء والتشجيع
>نمذجة الاداء الصحيح لتدريب التلاميذ على ادائه من خلال المعلم او احد التلاميذ
>تشجيع التلاميذ على المشاركة بدلا من الانسحاب
>توفير الخدمات المساعدة(تدريبات النطق ,معينات السمع ,والبصر ,والحركة)
0
0
0
[:: تكييف المنهج للتلاميذ المعاقين ::]
{ ْ ْ*‘×،,المعلم وتكييف المنهج للمعاقين يتمم من خخلاال ,،ב*ْ ْ }
>وضع اهداف تعليمية مرنة لمواجهة الفروق الفردية بين التلاميذ
>تكييف الدروس
>استخدام طرق تدريس مناسبة..
>التدريس بفريق مكون من (معلمي التعليم العام وو الخاااص )
>استخدام وسائل متنوعة تعتمد على الوسائط التفاعلية المتعددة
>تعديل وتنويع الانشطة التعليمية بما يناسب مع طبيعة كل اعاقة..
>تقديم تدريس اضافي للتلاميذ الذين يواجهون صعوبات في التعلم..
>تعديل معدل سرعة تقديم المعلومات
{ ْ ْ*‘×،,على المعلم مراعاة ,،ב*ْ ْ }
>المطابقة بين ( اسلووب التدريس )وبين( النمط التعليمي )المفضل للتلميذ..
>توفير اماكن هادئه للتعليم
>تدريس الموضوعات الاكثر صعوبة في ساعات ماقبل الظهيرة
>مراعاة التفضيلات الاجتماعية للتلاميذ
>استخدام العروض البصرية ~>بدلا من التركيز على الطريقة الشفهية
>جزء الحصة الى اجزاء صغيرة
>أبرز المعلوات السابقة
>ضع خطاً تحت الكلمات أو الرموز المبهمة
>قدم مساعدة لفظية للتلاميذ
>كرر تقديم المعلومات
>عدل معايير النجاح
>عدل مواعيد وترتيب الحصص ~>>تبعا لاحتياج التلاميذ المعاقين
>توفير ملخص للدرس
>استخدام النماذج التنظيمية
>السماح للتلاميذ بالجلووس بالقررب من المعلم او السبورة
>تقبل انشطة النسخ والنقل
>السماح باستخدام الوسائل المساعدة
>عرض نماذج العمل من تمارين محلولة
>استخدام تعليم الرفاق
0
0
0
[:: تقويم التعليم ::]
{ ْ ْ*‘×،,تتم من خلال,،ב*ْ ْ }
>متابعة فهم واستيعاب التلاميذ
>متابعة الطرق التي يستخدمها التلاميذ لتأدية المهمات التعليمية
>متابعة معدلات نجاح التلاميذ
>الاحتفاظ بسجلاتهم وتعريفهم بالتقدم اللذي احرزوه ..~>>من خلال ::]
-تزويدهم بالمعلومات بشكل دوري
-تزويدهم بتغذية راجعة متككرة
-تصحيح الاخطاء
-الثناء وتشجيع التلاميذ
-استخدام المعلومات المستمدة من عملية التقويم
- كتابة التقارير الخاصةباداء التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاص..