2012- 5- 11
|
#158
|
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: چمٍۑع آڛٺڣڛآرآٺڪمٍ ۅڪڵ مٍآۑڿڝ آڵمٍقررآٺ ھٍڹآ
إستراتيجيات تدوين الملاحظات :
أولاً: إستراتيجيات تدوين الملاحظات أثناء المحاضرة :
1ـ سجل تاريخ ويوم وعنوان المحاضرة. 2ـ دون التعريفات المتعلقه بالأفكار الرئيسيه.
3ـ دون الأسباب والمقارنات والعوامل المؤثرة والإحصائيات.
4ـ إترك فراغاً بين كل فكرة والتي تليها.
5ـ دون مايؤكد عليه الأستاذ من خلال تعبيرات من المعتاد أن يقولها مثل (وهذا سبب مهم)،(وهذه النقطه نحتاج أن نتذكرها)....إلخ .
6ـ دون الأمثله: يهتم الطلاب عادة بالأفكار الرئيسيه ويهملون الأمثله، بالرغم من أن الأمثله تعطى توضيحاً لما تم تدوينه. 7ـ ركز على الكلمات الإنتقاليه من نقطه إلى أخرى أو من موضوع إلى أخر .
ثانياً: إستراتيجيات تدوين الملاحظات بعد الإنتهاء من المحاضرهـ :
1ـ أعد الكتابه: قد ترغب في إعادة كتابة ما دونته فمن المحتمل ألا تستطيع قراءة بعض الكلمات أو الجمل ومن المحتمل أيضاً أن يكون بعض الأفكار الفرعيه لم تدونها.
2ـ قارن: ضع ملاحظاتك بالقرب منك أثناء عملك لواجباتك وقارن ماكتبته بالماده الدراسيه ويمكنك مقارنة ملاحظاتك مع ملاحظات زميل لك من المتميزين.
3ـ نظم: إحتفظ بملاحظات كل ماده على حده بحيث تستطيع إيجادها بسهودله عند الحاجه إليها.
4ـ إجمع بين إعادة الكتابه والتنظيم: يقوم بعض الطلاب بالجمع بين إستراتيجيتي إعادة الكتابه والتنظيم وذلك بأن يستخدمو دفتر ملاحظات واحد ثم يعيدوا كتابة ملاحظات كل ماده في الدفتر المخصص لها .
لكي تستفيد من المحاضرة عليك التركيز على الآتي :
~ قبل المحاضرة :
لابد من الإستعداد للمحاضرة ويكون هذا الإستعداد بإتباع الآتي:
1ـ لابد أن تراجع المحاضرات السابقة وخصوصاً آخر محاضرة فالمحاضر عادة يربط في بداية محاضراته بين ماسبق شرحه والموضوع الجديد.
2ـ إذا كان لديك كتاب مقرر فعليك قراءة وتحضير موضوع المحاضرة فهذه القراءة تمكنك من تكوين فكرة مسبقه عن المحاضرة وبذلك تسهل عليك المتابعة وتتهيأ للتركيز أثناء المحاضرة
~ أثناء المحاضرة :
لكي تستفيد من المحاضرة لابد من مراعاة الآتي:
1ـ التركيز من أول دقيقه في المحاضرة وعدم الإنشغال بأي شئ خارجي مثل التفكير في الأمور الشخصيه أو غيرها .
2ـ إستمع إلى المحاضر جيداً لأنه بغير الإصغاء الجيد لا يمكنك تحقيق الإستفادة.
3ـ ملاحظه أن المحاضر قد يستخدم بعض العبارات ذات الدلاله على تأكيد فكرة معينه مثل "وباختصار"،"وخلاصة القول"،"ويتضح أن"،"ونستنتج من ذلك"،"هذه نقطه مهمه".
4ـ تدوين الأفكار الرئيسيه التي يتحدث عنها المحاضر.كن مستعداً دائماً لتدوين أية فكرة رئيسية تسمعها وإعلم أنه ليس من الضروري تدوي كل كلمه يقولها المحاضر ولكن المهم هو تدوين الفكرة جيداً بحيث يمكنك الرجوع إليها فيما بعد.
5ـ إنتبه إلى مؤشرات الأفكار الرئيسيه مثل درجة صوت المحاضر وإشاراته وعباراته وإنفعالاته.
6ـ قد يستغرق كتابة الكلمات كاملة وقتاً طويلاً أثناء المحاضرة لذا عليك إبتكار رموز للإختصارات تفهمها أنت وتحفظها لتساعدك على الإسراع في تدوين الملاحظات حتى لا تفوتك الأفكار التي تعرض أثناء المحاضرة وتستطيع أن تستخدم رموزاً خاصة بك.
~ بعد المحاضرة :
1ـ لا ينتهي عملك بإنتهاء المحاضرة وتدوين الملاحظات عن أفكارها الرئيسيه بل عليك أن تقوم بعدة أمور في أقرب وقت ممكن بعد المحاضرة ويفضل أن يكون ذلك في نفس الوقت الذي تم فيه الإستماع إلى المحاضرة ومن هذه الأمور مايلي:
أ ـ كتابة المحاضرة بطريقة أكثر تنظيماً.
ب ـ قراءة المحاضرة مره أخرى والتركيز على الأفكار المهمه فيها وتذكر ما قاله المحاضر.
ج ـ قراءة درس المحاضرة في الكتاب ومراجعة النقاط التي حددتها أثناء قراءته قبل المحاضرة.
د ـ أضف بعض التوضيحات للملاحظات عن المحاضرة في ضوء إطلاعك حول موضوع المحاضرة.
هـ ـ إسأل نفسك هذه الأسئله:"هل ألممت بالدرس كله؟ هل كل الأفكار الآن واضحه في ذهني؟ إذا كانت الإجابه هي نعم"فهذا هو المطلوب أما إذا وجدت أنك لم تفهم بعض النقاط فلا تتردد في أن تسأل المحاضر عن تلك النقاط حتى تصل إلى تدوين الملاحظات بشكل يساعد على الفهم والإستيعاب.
كيفية مراجعة المحاضرات المكتوبة:
1ـ لا يختلف إثنان على أن الطالب الذي يكتب محاضراته ودروسه ويجهد نفسه في تنسيقها ثم لا يراجعها في وقت آخر يسير في الطريق الموصل للقلق والإرتباك عندما تحين الإختبارات فلابد من المراجعة ولابد أن تكون هذه المراجعه على مراحل،
وهناك أربع مراحل لمراجعة المحاضرات وهي:
أ ـ القراءة: فمراجعة المحاضرات يجب أن تبدأ بالتأكد من وجود معلومات عامة عن موضوعها مثل عنوان المحاضرة وتاريخها وأرقام الصفحات التي تاقشها في الكتاب ثم البدء بالقراءة مع محاولة التركيز.
ب ـ وضع الخطوط أو الملاحظات الهامشية: فربما تدعو الحاجة إلى أن تضع خطاً تحت جملة هامة أو أن تضع رمزاً من الرموز التي تستخدم في قراءة الكتب.
ج ـ التذكر: من المعلوم أن محاولة تثبيت المعلومات في الذاكرة من الأسس الهامة للتعلم ولكي يتم تذكر المحاضرات المكتوبة ينبغي أن تدون المعلومات أو الملاحظات أو التعليقات في الهامش الجانبي فذلك يساعدك على تذكر النقاط التي تم مناقشتها في المحاضرة بناءً على ماكتبته في الهامش.
د ـ المراجعة: والمراجعة المعنية بهذه المرحلة هي المراجعة الدورية للمحاضرات تماماً مثل مراجعة الدروس في الكتاب ويفضل أن تقترن مراجعة الموضوع من أوراق المحاضرات بمراجعة نفس الموضوع من الكتاب وهذا الربط بين التعلم من المحاضرات والتعلم من الكتب يعد مرحلة من مراحل المراجعة الدوريه الجادة التي تهدف إلى التعلم الجيد.
التسميع الذاتي ودورة في تثبيت المقروء:
يمثل التسميع الذاتي نوعاً من التقييم تتعرف به على نقاط ضعفك ونقاط قوتك وتستطيع من خلاله أن تتأكد من أنك فهمت أو حفظت المادة الدراسية ونستطيع أن نجمل دور التسميع الذاتي فيما يلي:
1ـ التسميع الذاتي يقوي ذاكرة الطالب فعند مقارنة ما كتبت وماهو مكتوب في الكتاب لابد أن تدقق فيما تكتب وهذا يقوي من ملاحظاتك وتركيزك.
2ـ التسميع الذاتي يزيد ثقة الطالب من نفسه فهو إختبار ذاتي فإذا إكتشفت أنك لم تحفظ جيداً لابد أن تعيد الحفظ مره أخرى فالذاكرة تحتاج إلى التمرين للتعود على الحفظ.
عوامل الفهم الجيد ودورها في تثبيت المقروء:
1ـ وضع خطوط تحت الأفكار الرئيسيه التي تقرأها في كتابك أو دفتر محاضراتك.
2ـ تلخيص ماتقرأ بلغتك الخاصة فهذا التلخيص يفرض على الدماغ نشاطاً وتفاعلاً مع المادة.
3ـ إعادة ترتيب الملاحظات التي دونتها أثناء المحاضرة بشكل سليم ونشط بحيث تكون مقتنعاً تماماً وراضياً عن تسلسلها وترابطها.
4ـ تكرار كتابة المفاهيم أو القوانين التي لم تستطع حفظها شفهياً وبذلك يمكنك حفظها عن ظهر قلب.
5ـ كتابة ملاحظات هامشية أثناء قراءة الكتاب حيث إن هذه الملاحظات تعزز عملية التعلم وتساعد على سرعة الحفظ كما تقوي عملية التذكر.
خطوات تأكيد الفهم وتيسير الحفظ:
1ـ أن تتعلم جيداً المادة التي تريد تذكرها.
2ـ أن تثق في قدرتك على التعلم والفهم والحفظ لما تقرأ.
3ـ أن تحول ماتتعلمه إلى متعة فالإستمتاع بما تتعلم هو السبيل للفهم الجيد.
4ـ أن تكون قوي الإراده فتصمم على التعلم والإنجاز والنجاح وتحقيق الهدف من التعلم.
5ـ أن تركز فيما تذاكر ولا تنشغل بأي أمور خارجيه.
6ـ أن تقرأ المادة عدة مرات: مرة لمعرفة الموضوع بشكل عام ومرة لمذاكرة الأفكار الرئيسية ومرة لمعرفة التفاصيل وحفظها.
7ـ أن تأخذ فكرة كلية عما تريد أن تحفظ لأن تعلم الكليات يدوم أكثر من التركيز على الجزئيات.
8ـ أن تكتب ملاحظات أو تضع خطوطاً أو تكتب ملخصات فهذا النشاط يدعم التعلم ويساعد على الحفظ.
9ـ أن تأخذ إستراحه في المذاكرة بين المادة والأخرى حتى لا تتداخل المعلومات وأن تترك فترة للذاكرة للإستراحه والتركيز.
10ـ أن تركز في المادة العلمية من كافة جوانبها عن طريق العمليات العقلية التي سبق عرضها مثل الإستقراء والإستنتاج أو السببيه أو العلاقة المكانية أو الزمانية أو طريقة التقد.
11ـ أن تنظم معلوماتك جيداً بحيث تترابط في ذاكرتك ترابطاً قوياً.
12ـ أن تفهم المعنى وأفكار المادة ثم تحفظ جزئياتها جيداً.
So0ona
|
|
|
|
|
|