ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة

ٱلــــڑآآآقـيــــهُ · 2012- 5- 11

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ambition

يعطيج ربي الف عافيه

متى بتنزلين الباقي ؟؟؟

عادي حطيهم ونحلهم مع بعض ....

سلمت اناملك

الله يعافيك ,, انا ما نزلتها ولا بنزلها لااني اكتشفت انها مو لنفس الدكتور الي يدرسنا

حقت الدكتور الي قبله لذالك ما حبيت اشتتكم فيها

صححي هذي الاسئله عندك اعتمدي هذي الاجوبه الزميل احساس سلطان صححها من الكتاب

الاسئله في مستوى التطبيقتعني / التطبيق العلمي للمعارف النظرية في مواقف واقعيه

يقصد من التطبيق مثل تطبيق قانون بالفيزياء اوالرياضيات

الاسئله في مستوى الفهمتعني /القدرة على ادراك المعاني واستيعابها وشرحهاوتفسيرها

الاسئله في مستوى الاتقانتعني/هو الدلاله على تكوين المهاره ( يعمل التلميذ بسهولة وبسرعهوبالاقتصاد بالخدمات والزمن والجهد)

الاسئله في مستوى الابداع تعني / قدرة المتعلم على تطوير واحداثنماذج حركية جديده

الاسئله في مستوىالممارسه تعني /اداء التلميذ تلقائيا وسلسا" وبسهوله - زيادة سرعة العملوقلة الاخطاء - الممارسة تحتاج تكرار آداء العمل فيتعود الفردويألفه

الاسئله في مستوى التذكرتعني /يعني تووقع قيام التلميذ بأداء أعمال مثل تسمية أجزاء في شيء معين أوتحديد شيء معين أو صياغة تعريف ما أو التعرف على ظاهرة عند رؤيتها.

الاسئله في مستوى التنظيم تعني /ادراك القيم والعلاقات المنتظمه بينها - يحدد التلميذ مكانة كل قيمة في وجدانهوعلاقة هذه القيم بعضها البعض

الاسئلهفي مستوى الاستجابه تعني/يستجيب ايجابيا" على مستوى منخفض مثل اظهار اهتمام - يتطلب مشاركة حية من جانب المتعلم - تتدرج الاستجابة من كونها مفروضه او مطلوبهمن التلميذ الى استجابة تلقائيه تطويعيه

الاسئله في مستوى التشخيص /تنظيم القيم في فلسفه كلية ثابته بحيثيتصف سلوك الفرد بصفات مستمده من تلك القيم

الاسئله في مستوى التقييم تعني/يقصد به ملاحظة الظواهر على ان لهاسلوكا ظاهرا يتماشى مع هذا الاتجاه, فتكون الاتجاهات هو الطريق الممهد لتكوين القيم

شروط الاختبار الجيد الموضوعيه / ان تكون شروط اجراء الاختبار واحده - ان تكون طريقة تقدير الاختبار واحد بحيثلايختلف المقدرون في تقدير الدرجه - ان تكون اسئلة الاختبار مفهمومه بحيث تحملتفسيرا" واحدا" - ان الاختبار لو استخدمه افراد آخرون فإنهم يحصلون على درجة مماثله