|
رد: مرآآآآآجعة التقوووويم حيآآآآآآآآآآآآآكم ,,,,
المحاضرة الرابعه..
ابعاد عملية التقويم 4 ابعاد
1/تبدا بتجميع البيانات
2/لابد لها من معايير موضوعيه (معيار موضوعي صادق)
3/عملية تجميع البيانات تعتمد على القياس نطبق مقاييس للمعلومات
4/التقويم ليس مقصور على الحكم على مدى تعلم التلاميذ فقط
مبادى التقويم التربوي السليم 8 مبادئ
1/عملية التقويم عملية تقدير مستمر(الاستمرارية يعني ليس مقصور بفترة محدده)
2/تهتم بكل الوسائل والغايات
3/لاتقتصر على تحديد ماكتسبه المتعلمين كافراد بل ماحدث من نمو في الجماعه
4/ضرورة وعي القائم بعملية التقويم بمصادر الاخطاء المحتمله في عملية التقويم(الخطأ العيني-خطا التخمين-خطا التحيز-خطا البنيه الشخصية)
5/يهتم بجميع اوجه المنهج المدرسي والعوامل المؤثره فيه
6/يشترك فيه كل من له صله بالخبرات التعليمية المختلفة
7/يعاد النظر فيه في ضوء التغيرات التي تطرا على المنهج والعوامل الخارجيه
8/لاقيمة للتقويم مالم تتم التغذية المرتجعه التي تؤدي الى تطور المنهج
**خطوات التقويم ...
1/تحديد الاهداف (يجب ان تكون الاهداف دقيقة شامله متوازنه واضحه) 2/تحديد المجالات 3/الاستعداد للتقويم(بالاختبارات ويجب ان تكون الاداء مناسبة للمجال والهدف) 4/التنفيذ(لابد من تحديد الوقت واختيار الوقت المناسب للتقويم والتصحيح عدم تدخل ذاتيه المعلم)5/ تحليل البيانات واستخلاص النتائج (نرتب وننظم المعلومات للاستفادة في معرفة المتوسط الحسابي للتقويم) 6/التعديل وفق نتائج التقويم(اذا طلعت النتائج وصار فيها خلل لابد من وجود علاج وتعديل في البرنامج) 7/تجريب الحلول والمقترحات اذا نجحت الحلول نطبقها واذا لم تنجح نعيد الحسابات
الادوار الرئيسية للتقويم :
1/تقويم البرنامج التربوي للمدرسة ككل
2/تقويم المنهج نفسه
3/تقويم تعلم التلاميذ
|