أنواع الاختبارات التحصيلية/ :
تنقسم اختبارات التحصيل التي تهتم بقياس المعارف لدى التلاميذإلى أربعة أنواع من الاختبارات وهي :



1ـ الاختبارات المقالية:
أقدم أنواع الوسائل التقويمية المكتوبة في التربية وتتكون في العادة من نوعين :
طويلة و قصيرة قديمة وتستخدم في التربية قديما تستخدم هذة العبارات اشرح ,عدد , اذكر...
هذه العبارات التي تستخدم في المقالية لها عيوب انها لا تغطي المنهج كله او يضع سؤال غامض تدخل فيها ذاتية المصحح تاخذ وقت في الكتابة
ومن مميزاتها تعطي فرصة للتعبير والتفسير والتحليل وتساعد على معرفة الفروق بين الطلاب



2ـ الاختبارات الموضوعية:وسائل قياسية حديثةالعهد نسبيا في التربيةسميت موضوعية لانها لاتدخل ذاتية المصحح في التصحيح فسموها موضوعية مثل الصح والخطاء والاختيار من متعدد واكمل الفراغ وتوصيل العبارات وقالو
من عيوب هذا الاختبار انه الطالب يخمن وقالو انه لايستدعي الذاكرة ومتعبه في وضع الاسئلة
ومن فوائدها انها تغطي المنهج كله وسهلة في التصحيح تصحح اليا ولا تدخل ذاتية المصحح تطبق هذه الاختبارات للمجموعات الكبيرة بعد التطور يعتمد على الاختبارات الموضوعية بشكل اكبر من السابق
مثل اختبارنا الحين للجامعه ...موضوعي



3ـ الاختبارات المعيارية:يحتوي كل سؤال في الاختبار على محك أو مستوى عام تقاس على أساسه معارف أو معلومات التلاميذ ..


هناك محك ترجع له يحدد معارف ومستوى معرفة التلاميذ



4ـ الاختبارات الأدائية : تختص هذه الاختباراتب تقويم السلوك العملي (الحركي)..مثل التطبيق في المستشفيات والمدارس ...



يتبع

تعبتوا....؟؟؟؟ اوقف او نكمل .....