ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - مرآآآآآجعة التقوووويم حيآآآآآآآآآآآآآكم ,,,,

Ambition · 2012- 5- 11

تقويم التفكيروالتعبير الابتكارى/

الابتكار هو أرقى مستويات النشاط المعرفي للإنسان وأكثر النواتج التربوية اهمية وخاصة للتلاميذ المتميزين فالابتكار هو جلب شيء جديد او اكتشاف شيء جديد مختلف ..

نوع من التعبير الذاتي ،فلك لتلميذ الحق –عند تقويم الابتكار- أن يقدم استجابة فريدة للسؤال أو المشكلةالمطروحةاذا كان فيه سؤال فيجب ان يقدم اجابة فريدة وتقديم للمشكلة حل لم يقدم من قبل ..

يتطلب تقويم الابتكار بعض المتطلبات التي يجب أن تتوافر في الأسئلة أو المواقف أو المشكلات أو المهام التي تطرح على التلاميذ نلخصها فيما يلي :

جدة أو اختلاف المهمة التي يؤديها في مواقف التقويم الابتكارى

تنوع المراجع والمواد والمصادر، تحرير مهام تقويم الابتكار ، تحديد طبيعة الناتج الابتكارى

لكي تحكم على ابتكار التلميذ قد تحتاج إلى 3 درجات منفصلة وهي :

الطلاقة - المرونة - الأصالة

تقويم التفكيرالناقد/
يجب الاهتمام به اهتمام بالغ حتى في حياتنا فجميعنا نجري على الدعاية في امور كثير فالبعض منه يشتريه الموجود بالدعاية يجب ان نستخدم التفكير الناقد "هنا على سبيل المثال" فيجب التفسير والتحليل والمعالجة يحدث التفكير الناقد عندمايأخذ التلاميذ في تفسير وتحليل ومعالجة المعلومات عند الاستجابة لمشكلة أو سؤال..

مهارات التفكير الناقد :
مهارات التركيز ،مهارات جمع البيانات ، مهارات التذكر ، مهارات التنظيم مهارات التحليل ، مهارات الإنتاج، مهارات التكامل

أساليب تقويم التفكير الناقد :الملاحظة

خلصنا التاسعه ...
انطلاق الى المحاضره العاشره ....
راح الكثير مابقي الا القليل

نخلص المراجعه وبكره ان شاء الله نراجع الاسئله اوك .....

2012- 5- 11	#41
Ambition متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه الملف الشخصي: رقم العضوية : 49293 تاريخ التسجيل: Sat Mar 2010 العمر: 40 المشاركات: 9,107 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 9465 مؤشر المستوى: 165 بيانات الطالب: الكلية: التربيه الخاصه الدراسة: انتساب التخصص: اعاقه سمعيه المستوى: خريج جامعي	رد: مرآآآآآجعة التقوووويم حيآآآآآآآآآآآآآكم ,,,, تقويم التفكيروالتعبير الابتكارى/ الابتكار هو أرقى مستويات النشاط المعرفي للإنسان وأكثر النواتج التربوية اهمية وخاصة للتلاميذ المتميزين فالابتكار هو جلب شيء جديد او اكتشاف شيء جديد مختلف .. نوع من التعبير الذاتي ،فلك لتلميذ الحق –عند تقويم الابتكار- أن يقدم استجابة فريدة للسؤال أو المشكلةالمطروحةاذا كان فيه سؤال فيجب ان يقدم اجابة فريدة وتقديم للمشكلة حل لم يقدم من قبل .. يتطلب تقويم الابتكار بعض المتطلبات التي يجب أن تتوافر في الأسئلة أو المواقف أو المشكلات أو المهام التي تطرح على التلاميذ نلخصها فيما يلي : جدة أو اختلاف المهمة التي يؤديها في مواقف التقويم الابتكارى تنوع المراجع والمواد والمصادر، تحرير مهام تقويم الابتكار ، تحديد طبيعة الناتج الابتكارى لكي تحكم على ابتكار التلميذ قد تحتاج إلى 3 درجات منفصلة وهي : الطلاقة - المرونة - الأصالة تقويم التفكيرالناقد/ يجب الاهتمام به اهتمام بالغ حتى في حياتنا فجميعنا نجري على الدعاية في امور كثير فالبعض منه يشتريه الموجود بالدعاية يجب ان نستخدم التفكير الناقد "هنا على سبيل المثال" فيجب التفسير والتحليل والمعالجة يحدث التفكير الناقد عندمايأخذ التلاميذ في تفسير وتحليل ومعالجة المعلومات عند الاستجابة لمشكلة أو سؤال.. مهارات التفكير الناقد : مهارات التركيز ،مهارات جمع البيانات ، مهارات التذكر ، مهارات التنظيم مهارات التحليل ، مهارات الإنتاج، مهارات التكامل أساليب تقويم التفكير الناقد :الملاحظة خلصنا التاسعه ... انطلاق الى المحاضره العاشره .... راح الكثير مابقي الا القليل نخلص المراجعه وبكره ان شاء الله نراجع الاسئله اوك .....