· 14- تعريف الذكاء من المنظور التربوي
ا/ القدره على الكلام والمذاكره
ب/ القدره على التعلم
ج/ القدره على التذكر
د/ القدره على التكيف
·
·
15- تعريف الذكاء من منظور اجتماعي :
ا/ القدره على الكلام والمذاكره
ب/ القدره على التعلم
ج/ القدره على التذكر
د/ القدره على التكيف
16-هوالقدرة على التفكيرالعاقل والسلوك الهادف ذي التأثير الفعال في البيئة.تعريف الذكاء للعالم :
ا/ ثورندايك
ب/ وكسلر
ج/ بينيه
17-هو المتوسط الحسابي لقدرات الفرد المختلفة.هو تعريف
ا/ ثورندايك
ب/ وكسلر
ج/ بينيه
· المحاضره العاشره
· 1- من تعريفات الذكاء التي يقل الخلاف عليها :
ا/هو القدرة على التفكير العاقل والسلوك الهادف ذي التأثير الفعال في البيئة.
ب/القدرة على حل المشكلات التي تواجه الفرد في حياته
ج/عقلية عامة تتدخل في كافة الأنشطة الذهنية بدرجات متفاوتة
د/ب-ج صححيح
2-من أبرز مكونات الشخصية و أشدها خطرا و أقواها وضوحا وتأثيرا
ا/ التفكير
ب/ الذكاء
ج/ التذكر
د/ جميع ماذكر صحيح
3-الفرق في الذكاء بين الافراد فرق في
ا/ الدرجه والنوع
ب/ الدرجه وليس النوع
ج/ الدرجه
د/ النوع
4-هو حالة عامة ( وليس مرض) تشير إلى الأداء الوظيفي المنخفض بشكل ملحوظ في العمليات العقلية وتوجد متلازمة مع قصور في السلوك التكيفي وذلك خلال الفترة النمائية للفرد ( البعض يقول أنها حتى سن 18 سنة والبعض يقول أنها حتى 21 سنة).تعريف
ا/ القصور العقلي
ب/ التخلف العقلي
ج/ الموهبه
د/ بطيئ التعلم
5- نقيس الذكاء عن طريق مقاييس الذكاء وتصنف هذه المقاييس على انها اختبارات :
ا/ فرديه
ب/ جماعيه
ج / فرديه وجماعيه
6- من اشهر اختبارات الذكاء اختبار :
ا/ وكسلر للذكاء المتعدد
ب/ ستانفورد بينيه
ج/سنلن
7- اختبار ستانفورد بينيه من اعداد عالم فرنسي اسمه /
ا/ ستانفورد
ب/ بينيه
ج/ وكسلر
7- تم ترجمه اختبار العالم الفرنسي بينيه الى اللغه الانجليزيه على يد العالم :
ا/ بينيه
ب/ ترمان
ج/ وكسلر
د/ سنلن
8- سمي الاختبار بستانفورد بينيه نسبةلـ:
ا/ العالم الذي ترجمه
ب/ الجامعه الذي كان يعمل فيها العالم الفرنسي
ج/نسبه الى جامعه ستانقور
9- يتم حساب نسبه الذكاء في اختبار ستانفورد بينيه :
ا/ نسبه الذكاء = العمر العقلي ÷ العمر الزمني × 100
ب/ العمر العقلي = نسبه الذكاء ÷ العمر الزمني
ج/ نسبه الذكاء = العمر الزمني × 100
د/ نسبه الذكاء = العمر العقلي ×100
10-ا ذ كانت نسبه الذكاء اكثر من 100 فان العمر العقلي يكون :
ا/ اكبر من العمر الزمني
ب/ اصغر من العمر الزمني
ج/ مساوي للعمر الزمني
·
· 11- اذا كانت نسبه الذكاء اقل من 100 يكون العمر العقلي :
ا/ اكبر من العمر الزمني
ب/ اصغر من العمر الزمني
ج/ مساوي للعمر الزمني
12-قياس ذكاء الراشدين. هذا المقياس يعطي نسبة الذكاء اللفظية للفرد ونسبة الذكاء العملية ونسبة الذكاء للفظية والعملية معا.
ا/ مقياس ستانفورد بينيه
ب/ مقياس وكسلر بلقيو
ج/ مقياس سنلن
13- العالم الذي وضع نظريه الذكاء المتعدد:
ا/ وكسلر
ب/ بينيه
ج/ جاردنر
14- الذكاء الذ يتظمن مهاره الاتصال بالاخرين والطلاقه اللغويه
ا/ الذكاء المكاني
ب/ الذكاء الرياضي
ج/ الذكاء اللفظي
15- الذكاء الذي يتظمن القدره على التفكير بعمق من اجل الاستنتاج والحجج والبراهين واستخدام الارقام بكفاءه:
ا/ الذكاء الموسيقي
ب/ الذكاء المنظق الرياضي
ج/ الذكاء المكاني
16- القدره على ايجادنوع من الانسجام بين الاشياء والمكان
ا/ الذكاء الموسيقي
ب/ الذكاء المنظق الرياضي
ج/ الذكاء المكاني
17-الحساسيه للايقاع والنغمه الموسيقيه والنق الموسيقي هو ذكاء :
ا/ الذكاء الاجتماعي
ب/ الذكاء الفردي( الشخصي
ج/ الذكاء الموسيقي
18- يتظمن قدره الفرد على استخدام جسمه للتعبير عن الافكار والمشاعر:
ا/ الذكاء الجسمي
ب/ الذكاء الفردي
ج/ الذكاء المكاني
19- تتضمن فهم الاخرين والتعرف على مشاعرهم والتعامل معهم
ا/ الذكاء الاجتماعي
ب/ الذكاء الفردي( الشخصي
ج/ الذكاء الموسيقي
20-قدرة الفرد على التعرف على نقاط الضعف والقوة لديه ووضع الأهداف المستقبلية
ا/ الذكاء الاجتماعي
ب/ الذكاء الفردي( الشخصي
ج/ الذكاء الموسيقي
21- من خصائص الفروق الفرديه
ا/فروق اخل الفرد نفسه
ب/ تتاثر الفروق الفرديه بالوراثه والبيئه
ج/ الفرق بين الافراد في الدرجه وليس النوع
د/ جميع ماذكر صحيح
المحاضره الحاديه عشر والثانيه عشر
1- يعرف التعلم بأنه تغير .....:
ا / شبه دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب .
ب/ دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب .
ج/ مؤقت ويشمل العادات والقاليد.
د/ شبه مؤقت ويشمل العادات والتقاليد.
2- يعتبر الدعامه الاساسيه للنمو العقلي والخلقي والاجتماعي :
ا/ التعليم
ب/ التعلم
ج/ التفكير
3- التعلم عمليه ...:
ا/ ذاتيه وغير ذاتيه
ب/ مستمرة الى الممات
ج/ مقصوده وغير مقصوده
د/جميع ماذكر صحيح
4- الفرق بين التعلم والتعليم ان التعليم :
ا/ ذاتي
ب/ دائما مقصود
ج/ للسيء والحسن
د/ جميع ماذكر .
5- هي عمليه تنتهي بالحصول على الشهادات او المناصب :
ا/ التعليم
ب/ التعلم
ج/ التفكير
د/ التذكر
6- يسمى التعلم تعليم اذا توفرت الشروط التاليه :
ا/ تحديد الزمان والمكان وتحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا
ب / تحديد المكان والزمان فقط
ج/ تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا فقط
د/ مهارة المعلم في عمليه التعليم.
7-العوامل الاساسيه في التعلم:
ا/ الخبره والممارسه
ب/ الخبره فقط
ج/ الممارسه فقط
د / لاشيء مما ذكر
8- تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثر به :
ا/ الممارسه
ب/ الخبره
ج/ الممارسه للتذكر
د/ الممارسه للتحسين
9- نوع من الخبره المنتظمه نسبيا :
ا/ الممارسه
ب/ الخبره
ج/ التدريب
د/ الممارسه للتحسين
10- هناك نوعين من الممارسه :
ا/ ممارسه للتحسين والخبره
ب/ ممارسه للتذكر والتفكير
ج/ ممارسه للخبره
د/ ممارسه للتذكر وللتحسين
11- هو مايستخدمه اغلب الطلاب للمذاكره في الاختبار وهو يؤدي الى عدم التعلم :
ا/ الممارسه للتحسين
ب/ الممارسه للتذكر
ج/ المماره للخبره
12- يكون التعلم اكثر فاعليه اذا كان مرتبطا بـ:
ا/ الامور التي يعتم بها الفرد مثل الدوافع
ب/ الامور التي تكون ذات فائده للفر
ج/ اذا تعلمها ليفهمها وليس ليحفظها بدون فهم
د/ جميع ماذكر صحيح
13- من العوامل المؤثره في التعلم :
ا/ الخبره
ب/ الممارسه
ج/ التدريب
د/ النضج
جميع ماذكر
14- هو النوع المطلوب من الممارسه لانه يمارس مهارت يحاول تحسينها :
ا/ الممارسه للتعلم
ب/ الممارسه للتذكر
ج/ الممارسه للتحسين
د/ لاشيئ مما ذكر