[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]
4- التدريس باستخدام مدخل اللعب: من أبرز الطرق التي تتناسب مع ذوي الاحتياجات الخاصة، تساعد على تنمية مهارات المتعلم بشكل ايجابي
• وتتلخص إيجابياته فيما يلي:
*مميزات مدخل اللعب~
• تزويد المتعلم بخبرات أقرب للواقع العملي.
• زيادة إيجابية المتعلم أثناء ممارسته للعبه، ومساعدته على التخلص من السلبية والانسحاب.
• اكتساب العديد من المهارات والمعلومات والاتجاهات
• تطبيق ما تم تعلمه على مواقف الحياة .
• تحقيق المتعة والتسلية أثناء التدريس.
• زيادة القدرة على الاتصال والتفاعل مع الآخرين.
-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-00-0-0
*معايير اختيار الألعاب التعليمية:
• أن تتصل بالأهداف التعليمية.
• أن تتناسب مع ذوي الاحتياجات الخاصة.
• أن تخلو من التعقيد، ومن الأخطار الجسمية.
• أن تتناسب مع عدد المتعلمين، بحيث يشارك معظم الطلاب.
• يمكن تطبيقها في الواقع.
• عدم احتياجها إلى تجهيزات مكلفة.
-0—00-0-0-000—0-0—0-0
الألعاب التعليمية وعلاقتها بالنمو الجسمي:
تساعد الألعاب على تنمية مهارات العضلات الكبيرة لدى الطلاب من خلال ما يلي:
• ممارسة الحركات الأولية كالجري والوثب والزحف والحبو.
• التدريب على التوافق العضلي العصبي.
• تعرف قواعد السلامة والأمن من خلال الحركة.
• أداء بعض التمرينات العلاجية
----00-0-0----0-00-0-00
5- التدريس باستخدام المدخل البيئي :
الهدف الأساسي منه هو ربط ودمج المعاقين في المجتمع والتكيف مع البيئه .
-0-0-0-0-0-0-0
علاقة البيئة المحلية بالتدريس للمعاقين
• تدريب المعاق على الاندماج في المجتمع من حوله لاكتساب المهارات الاجتماعية والحياتية والمهنية لمساعدته على التكيف.
• البيئة مليئة بالخبرات المباشرة والمثيرات التي تتيح العديد من الفرص للتعليم والتعلم.
• تنوع البيئات يفتح عيون المعاقين على خبرات حياتية متنوعة. (زراعية ، صحراوية، صناعية، بحرية، مدن ..الخ،)
-0-0--0-00-0-00
فوائد استخدام البيئة المحلية كمدخل للتدريس للمعاقين
• جعل الدراسة أكثر إثارة وتشويق.
• خروج المتعلم من جو المدرسة الرتيب.
• اكتساب المتعلم للمعلومات من مصادرها الأصلية.
• إطلاع الطلاب على المشكلات البيئية عن قرب.
• تكوين اتجاهات إيجابية لدى المعاقين نحو ممارسة العمل اليدوي
• التدريب على مواجهة المواقف الحياتية.
• تبصير العاديين بطبيعة المعاقين لتقبلهم من خلال رؤيتهم أثناء زيارتهم الميدانية للمواقع المختلفة.
• تقريب المفاهيم المجردة إلى ذهن المعاق من خلال الخبرات اللمسية.
• التدريب على مهارات التعاون والقيادة والتواصل.
-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-
يعتمد المدخل البيئي على الخطوات التالية:
1- اختيار مكان مرتبط بموضوعات المقرر
2- تحديد مكان يسهل الانتقال إليه و لا يشكل خطورة على الطلاب المعاقين
3- على المعلم زيارة المكان قبل توجه الطلاب إليه.
4- قراءة المعلم حول تاريخ وأهمية ومكونات المكان.
5- إنهاء الإجراءات الإدارية الخاصة بالزيارة مثل : موافقة أولياء الأمور واخذ موافقة المكان المخطط زيارته
6- تحديد وسيلة الانتقال المناسبة.
7- تهيئة أذهان الطلاب حول طبيعة مكان الزيارة.
8- قيام المعلم بتوزيع مجموعات العمل على الطلاب المعاقين مثل: (مجموعة استيفاء أوراق العمل – مجموعة التصوير الضوئي – مجموعة جمع العينات والمطبوعات – مجموعة الرسم – مجموعة للتنظيم ..)
9- تخطيط وتصميم الدرس في خطة التحضير كما لو كان سيقوم بتدريسه داخل حجرة الدراسة.
10- تجهيز أوراق العمل، والمواد والوسائل التعليمية.
-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0
استراتيجيات التدريس وتنمية التفكير للمتفوقين والموهيين :
- استراتيجيه الأكثر صعوبه اولا~> تتميز هذه الاستراتيجيه باختصار الوقت
- استراتيجية اختصار المنهج
- استراتيجيه دليل الدراسه
- استراتيجيه تنظيم المحتوى فى هيئة موضوعات محورية
- استراتيجية عقود التعلم
- إستراتيجية الأركان التعليمية
- استراتيجية التعلم الالكتروني~>يعتمد على التعلم الذاتى ويتميز بالاستقلاليه والحريه
- إستراتيجيات التعلم النشط ويميزه التالي :
1- كل الفصل يتعلم
2- التعلم في مجموعات صغيره
3- التعلم التعاوني والتنافسي
4- التعليم الذي يعتمد على العرض والتقديم
5- المناظره
[/align][/cell][/table1][/align]