|
رد: للشيبان فقط التقويم التربوي
المحاضرة الثالثة عشر
( ركزوا على هالمحاضرة وتعلموا انواع صدق الاختبار )
الاختبار هو أداة القياس المنظمة اللازمة للمقارنة بين وحدات بشأن خاصية محددة بين شخص وشخص ومجموعه ومجموعه تصنيف الاختبار على اساس طريقة تطبيق الاختبار اول شيء تحديد مستوى تحصيل كل تلميذ بالنسبة لما يقيسه الاختبار من اهداف ثانيا تشخيص جوانب القوة والضعف تصنيف الاختبار على اساس ما يقيسه الاختبار يقيس مهارة او قدرة او استعداد او اختبار سرعه او قوة تصنيف الاختبار على اساس طريقة اداء الاختبار القدرة هي على اداء عمل معين سواء كان عمل حركيا او عقليا الاستعداد هي قدرة استعداد على تعمل العمل ما اذا اعطي الفرصة على توفير الفرص له التحصيل مقدار المعرفة او المهارة التي حصل عليها الفرد المهارة تعني المقدرة على الاداء المنظم المتكامل للاعمال الحركية المعقدة بدقة وسهولة مع التكيف للظروف المتغيرة والمحيطة بالعمل شروط الاختبار الجيد لكل اختبار شروط
الموضوعية لان هناك اسس مبنية على الاختبار( الثبات والصدق والمعاير والموضوعية)
الثبات : تطبيق على نفس العينه يعطي نفس النتائج لاختبار الثبات : اعادة الاختبار - الصورة المتكافئة صدق المحتوى : مدى تنفيذ الاختبار للجوانب التي وضع لقياسها ويعتمد على عملية الفحص المنظم هل الاختبار الذي وضعناه الصدق التجريبي : مدى ارتباط بين علامات الاختبار ناتي بالاختبار الذي وضع للطلاب الصدق العاملي : ارتباطه بالنسب المعايير: لابدان تكون معاير مثل العمر العقلي ونسبة الذكاء والمعيار المئيني هو يقسم الافراد الى مئة ومقسم الى مئة والدرجات المعيارية هي تحويل الدرجات الخام الى درجات معيارية الصدق الظاهري : خاص بالاستبيان : تقديم الاستبيان
|