عرض مشاركة واحدة
قديم 2012- 5- 13   #148
علي آل بركات
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية علي آل بركات
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 47682
تاريخ التسجيل: Sat Feb 2010
المشاركات: 1,331
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 1366
مؤشر المستوى: 79
علي آل بركات has much to be proud ofعلي آل بركات has much to be proud ofعلي آل بركات has much to be proud ofعلي آل بركات has much to be proud ofعلي آل بركات has much to be proud ofعلي آل بركات has much to be proud ofعلي آل بركات has much to be proud ofعلي آل بركات has much to be proud ofعلي آل بركات has much to be proud ofعلي آل بركات has much to be proud of
بيانات الطالب:
الكلية: التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقة سمعية
المستوى: دراسات عليا
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
علي آل بركات غير متواجد حالياً
رد: ~¤¦¦§¦¦¤~يوم الاحد ... ومادة النمو اللغوي~¤¦¦§¦¦¤~

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد+الحنين مشاهدة المشاركة
أكده "بياجة" أن اكتساب اللغه يركز على:

_ الأحتكاك أو التفاعل

_ التدعيم السمعي

_ ليست علمية تشريطيه

من وين جايبه هالسؤال

- اللي اعرفه انو يعتقد بياجيه ان اللغه تنتج مباشره من خلال النمو المعرفي

- وقدرة الطفل على التصور العقلي تنبثق في نهاية مرحلة النمو الحسي (السنه الثانيه من

عمر الطفل)

- يرى بياجيه ان اكتساب اللغة ليست عملية تشريطيه بقد ماهي وظيفه ابداعيه

(يمكن تقصدين بسؤالك هالفقره )

- وان النمو اللغوي للطفل هو انعكاس لمنوه العقلي المعرفي

- وان النمو المعرفي ضروره ومطلب سابق للنمو اللغوي بينما اللغة ليست شرطا ضروريا

للنمو المعرفي بل هي انعكاس له