|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: اذا ممكن ابي اسئلة اختبار الاستراتيجيات محلوله
ياقلبي عليك باقي منتظره 
تفضلي نسختها لك
من مواصفات الأستراتيجيه الشمول,ويقصد بها:
1.تضمين جميع المواقف والأحتمالات المتوقعه في الموقف التعليمي
2.مراعاة الفروق الفردية بين الطلبه لتتناسب الجميع
3.استغلال جميع الأمكانات الماديه المتاحة في المدرسه للوصول الى الأهداف المنشوده
4- جميع ماسبق .
· 2مجموعه من المسلمات او الأفتراضات بعضها يصف طبيعة الماده التي سوف ندرسهاوالبعض الأخريتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها,هذا التعريف ينطبق على....
1.مدخل التدريس
2.اسلوب التدريس
3.استراتيجيه التدريس
4.طريقة التدريس
· 3التعبيرات اللغويه ,الحركات الجسميه,تعبيرات الوجه,الأنفعالات ,تغير الصوت ستشكل:
1.مدخل التدريس
2.اسلوب التدريس
3.استراتيجية التدريس
4.طريقة التدريس
·
-4التصور الذهني للموقف التعليمي من قبل المعلم والأنشطه المرتبط به قبل الشروع في تنفيد الدرس هوجزء من عملية:
1.ادارة الصف
2.التخطيط للدرس
3.اعداد الأهداف
4.جميع ماسبق
·
-5من متطلبات التخطيط الدراسي معرفة الطلاب التي تشمل:
1.معتقداتهم وشعورهم نحو المادة
2.اسمائهم,اعمارهم,المستوى المعيشي لأسرهم
3.انماط تعلمهم,ذكائهم,المفاهيم الخاطئه لديهم
4.جميع ماسبق
-6 تتسم الأهداف الأستراتيجية بأنها أهداف:
1.قصيرة المدى
2.متوسطة المدى
3.طويلة المدى
4.لاتوجد اجابات صحيحة
·
-7 نموذج هاربرت للخطة التدريسيه ,يمثل في الخطوات التاليه:
1.التمهيد-العرض-الربط-التطبيق-التعميم
2.التمهيد-التطبيق-الربط-العرض-التعميم
3.التمهيد-العرض-التعميم-الربط-التطبيق
4.التمهيد-العرض-التطبيق-الربط-التعميم
·
-8 نموذج هاربت يلقي الضوء الأكبر في التدريس على:
1.المتعلم
2.المعلم
3.الإدارة المدرسيه
4.لاتوجداجابه صحيحه فالمعلم عليه دوريعادل ماعلى المتعلم
·
-9 ان يطبق الطالب خطوات القسمة المطوله على المسائل التي ستقدم له بنسبة نجاح تفوق90%وفي فتره زمنيه لاتتجاوز 10 دقائق,هذا الهدف يصنف بأنه من اهداف:
1.التربيه
2.المجتمع
3.الماده
4.الدرس
·
-10 طرائق التدريس التي تعتمد على تفريد التعليم ترتكز على دور:
1.المعلم
2.الأدارة المدرسيه
3.المتعلم
4.جميع ماسبق
-11·"المعلم الجيد هو الذي يستخدم اسلوب المحاوله والخطأ حتى يتوصل الى طريقه التدريس الجيده",هذا الإجراء:
1.صحيح تماما
2.صحيح الى حدما
3.خطأ تماما ( هذا الجواب مالقيت له حل بالملزمه ولا مر علي بس اتوقع الجواب 1 لانه صح يجرب لين يوصل للحل الصح احسن من انه يجلس على طريقة واحده لاتناسب الطلاب)
4.خطأ الى حد ما
·-12 من معاير طريقة التدريس الجيده انها تكون اقتصاديه ,وهذا يعني توفير:
1.الوقت على المعلم
2.الجهد على المعلم
3.التجهيزات اللازم ان يوفره المعلم
4.جميع الأجابات خاطئه ( اتوقع هنا خطأ مطبعي المفروض جميعها صح واذا الدكتور مصر انها جميعها خطأ نختار التجهيزات)
-13·استشعار الطالب بأهمية الدرس الذي سيقدم له هي احد الخطوات الرئيسيه في نموذج هاربرت,وهي خطوة:
1.التمهيد
2.العرض
3.التطبيق
4.الربط
·-14 اهداف الدرس يجب ان :
1.تصب في المستويات الدنيا للتفكير
2.تصب في المستويات العليا من التفكير
3.تصب في جميع مستويات التفكير
4.لاتوجد اجابه صحيحه
15-تتجسد تطبيقات الفلسفه الواقعيه في اعتبار ان :
1. المعلم مكمن المعرفه والمتعلم متلقي للمعرفه .
2. المتعلم لديه كم من القدرات الكافيه للحصول على المعرفه بالاعتماد على نفسه .
3. المعلم موجه للموقف التعليمي والمتعلم مكتشف للمعرفه .
4. الحقائق متغيره وليست ثابته , لذا يتعلم الطلاب مايحتاجون اليه لا مايقرره الاخرون عليهم
16- أي من العبارات التاليه لا يعد من مميزات طريقة المحاضره .
1- تعزيز التواصل بين المعلم وطلابه .
2- تنمية حب القراءه .
3- تقديم الكم المعرفي اللازم .
4- عدم الحاجه إلى تجهيزات أو إمكانات خاصه .
17- تستند طريقة المناقشه والحوار في مبادئها على الفلسفه المثاليه التي تؤكد على :
1- المعاني كامنه فطريه في الانسان ويمكن توليدها من عقل المتعلم
2- المعرفه ثابته ووظيفة المعلم نقل تلك المعرفه
3- الكبار هم الاكثر خبره وعليهم تحديد مايحتاجونه الصغار .
4- المعرفه ثابته ووظيفة المعلم نقل تلك المعرفه , كما ان المعلم هو الاكثر خبره لذا فهو المسئول عن تعلم طلابه .
18- التلوث البيئي .
الهدف : ان يحدد الطلاب أنواع التلوث البيئي .
طريقة التدريس : يقوم المعلم بعرض مجموعه من الصور ثم يبدأ بطرح اسئله متسلسله وموجهه نحو تحقيق الهدف المذكزر اعلاه , هذه الطريقه تسمى :
1- المحاضره
2- المناقشه والحوار
3- الاستقرائيه
4- الاستنتاجيه
19- من عيوب طريقة المناقشه :
1- تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعيه
2- تزيد من اجابية التلميذ في العمليه التعليميه
3- تنمي لدى التلميذ مفهوم الذات
4- تتطلب معلمين ذوي مهارات عاليه في إدارة الحوار .
20- لتفعيل طريقة المناقشه والحوار , يجب على المعلم أن :
1- يحرر الطلاب من الخوف من الوقوع في الأخطاء .
2- يؤكد على ان الطالب سيحاسب على كل خطأ يرتكبه
3- يعلق على إجابات الطلاب فيثني على الإجابه الصحيحه ويحذر من تقديم الإجابات الخاطئه .
4- يسمح للطلاب التندر على إجابات بعضهم البعض لإضفاء جو من المرح .
21- أي من هذه التوصيات يجب الاخذ بها لتفعيل طريقة المحاضره :
1- الحرص على استخدام نبرة صوت ثابته
2- استخدام مفردات لغويه جديده
3- تعزيز التواصل الحسي ( حركة اليدين , تعابير , الوجه , الوقوف داخل الفصل , .... )
4- التأكيد على عدم مشاركة الطلاب لكي لا يتم قطع حديث المعلم وتعطيل ترابط الافكار
22- يستخدم المعلم طريقة الاثاره العشوائيه لتدريس مفهوم "الخليه" من خلال اختيار الكلمه العشوائيه "المنزل", ماهو التسلسل الإجرائي الصحيح لتطبيق هذه الطريقه :
1- تحديد الخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , ربط تلك الخصائص والعلاقات بالخليه , الاستنتاج .
2- تحديد الخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , , ربط تلك الخصائص والعلاقات بعضها البعض , الاستنتاج
3- تحديد الخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , مقارنة تلك الخصائص بعضها ببعض , الاستنتاج .
4- تحديد الخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , تحديد الخصائص الغير مرتبطه بمفهوم المنزل , الاستنتاج
.
23- أي من هذه العبارات لا تنطبق على طريقة الإثاره العشوائيه :
1- إكساب الطلاب مهارات التواصل
2- إثارة التفكير للطلبه
3- تفعيل دور المتعلم
4- اختصار الوقت لكونها لا تستلزم وقت مفتوح لتحقيق الهدف
24- تستخدم طريقة الإثاره العشوائيه لتدريس :
1- المفاهيم (مثل مفهوم الجذور) .
2- المهارات العمليه (مثل خطوات تشغيل الكمبيوتر)
3- حل المشكلات (مثل الامن الغذائي)
4- جميع ماسبق
25- يمكن تنفيذ طريقة الإثاره العشوائيه في التدريس بإستخدام الاسلوب :
1- الجماعي
2- الفردي
3- الفردي الجماعي
4- الغير مصنف
26- تعتمد الطريقة الاستقصائيه في التدريس على الفلسفه البرجماتيه (جون ديوي) التي تؤكد على اهمية صياغة التدريس في صوره أنشطه لتحقيق مضمون هذه الفلسفه وهو :
1- التعلم بالمشاهده
2- التعلم بالاستماع
3- التعلم بالعمل
4- التعلم بالتكرار
27- تتدرج خطوات الاستقصاء وفق التسلسل التالي :
1- الإحساس بالمشكله , تحديد المشكله , وضع الفرضيات , فحص الفرضيات , النتيجه , المناقشه .
2- الإحساس بالمشكله , وضع الفرضيات , تحديد المشكله , فحص الفرضيات , النتيجه , المناقشه .
3- تحديد المشكله , الإحساس بالمشكله , وضع الفرضيات , فحص الفرضيات , النتيجه , المناقشه .
4- لا توجد إجابه صحيحه .
28- لنجاح العملية الاستقصائيه , يجب ان يكون الموقف :
1- مثيراً بالنسبه للطلبه
2- معتاداً بالنسبه للطلبه
3- خيالياً بالنسبه للطلبه
4- لا توجد إجاله صحيحه
29- الطريقه الاستقصائيه تستلزم :
1- تدريب الطلبه على بعض المهارات القبليه كالملاحظه وتنظيم المعلومات
2- تدريب المعلم على مهارات عرض المعلومات وترتيبها في صورة جداول ورسوم بيانيه
3- تدريب المتعلم على سرعة إنجاز المهمه وبنسبة مقبوله من الأخطلء
4- لا توجد إجاله صحيحه
30- في مرحلة فحص الفرضيات (الطريقه الاستقصائيه) , يقوم :
1- المعلم بتقديم البيانات اللازمه للطالب لتحديد الفرض الصحيح .
2- المعلم ببيان الفرض الصحيح من خلال الشرح الذي سيقدمه .
3- المتعلم بالحصول على البيانات اللازمه من مصادر مختلفه لتحديد الفرض الصحيح .
4- لا توجد إجابه صحيحه .
|