31- الطريقة الاستقصائيه مناسبه في تدريس :
1- المراحل الدراسيه المتقدمه كالمتوسطه والثانويه .
2- المراحل الدراسيه الاوليه كالروضه والإبتدائيه
3- جميع المراحل الدراسيه .
4- المراحل الجامعيه فقط .
32- التعلم بالاكتشاف يعتمد على استخدام المصادر :
1- العقليه (توظيف المهارات العقليه)
2- الفيزيائيه (الامكانات والتجهيزات المتاحه – الاشياء الحسيه)
3- العقليه والفيزيائيه .
4- النفسيه (التنبؤ بالحل )
33- في الاكتشاف الموجه يتم :
1- إعطاء المتعلم توجيهات تساعد في سير خطوات الاكتشاف
2- ترك الحريه للمتعلم في التخطيط وتوجيه سير خطواتها كما يراه مناسباً .
3- قيام المعلم بإجراء التجربه أمام الطلاب وإعادة توجيههم لإجراء التجربه وفق الخطوات التي أتبعها
4- لا توجد إجابه صحيحه .
34- الاستقراء هو :
1- تتبع الامثله وتفحصها للتعرف على وجوه الشبه والخلاف للتوصل لتحديد القاعد هاو القانون
2- انتقال العقل من الحوادث الجزئيه إلى القواعد والاحكام الكليه التي تنظم الحوادث والحالات .
3- تبدأ بتعليم الجزئيات وتنتهي بالكليات .
4- جميع الاجابات صحيحه .
35- يقوم معلم اللغه العربيه بتقديم عدد من الامثله عن حمع المذكر السالم (ذهب المعلمون إلى الرحله , نجح المهندسون في الاختبار , استخدام المشاهدون بالبرامج العلميه , .... بعد دراسة الموقع الإعرابي للكلمات التي تحتها خط وتحديد الخاصيه التي تجمعها , قام المعلم بتقديم الامثله الإضافيه التاليه (استدعى المدير المعلمين إلى غرفته , ناقش المعلمون امور المدرسه , كرم المسئول المهندسين في حفل بهيج , اثنى المهندسون على مديرهم) , أي من العبارات التاليه صحيحه ..
1- التعرف على وجوه الشبه لتحديد القاعده التي تحكم هذه الامثله
2- التعرف على وجوه الاختلاف لتأكيد القاعده التي تم الوصول لها
3- - تدريب الطلاب على تصنيف الامثله الى منتمية والغير منتمية لبلورة القاعده التي تحكم الامثله التي تم عرضها اولاً
4- جميع الاجابات صحيحه
36- من مميزات الطريقه الاستقرائيه , تعويد المتعلم :
1- الاعتماد على نفسه
2- الاعتماد على المعلم كمصدر موثوق به للمعلومه
3- الاعتماد على زملائه
4- جميع الاجابات صحيحه
37- انتقال العقل من قواعد واحكام عامه مسلم بصحتها إلى حكم خاص , يمثل مضمون الطريقه .
1- الاستقصائيه
2- الاستقرائيه
3- التكامليه
4- الاستنتاجيه
38- يقوم معلم الرياضيات بشرح القاعده التاليه: (مجموع زوايا الشكل الرباعي يساوي360)ْ , وبعدها طلب من كل طالب أن يرسم أي شكل رباعي يعرفه , ومن ثم يطلب من كل طالب أن يحدد مدى انطباق قاعده التي تم شرحها على الشكل الرباعي المرسوم , هذه الطريقه تسمى :
1- الاستقصائيه
2- الاستقرائيه
3- التكامليه
4- الاستنتاجيه
39- من مميزات الطريقه الاستنتاجيه :
1- اقتصاديه من حيث الوقت
2- تثبيت المعلومه (القاعد او القانون) لدى المتعلم
3- انها تعود الطالب ليكون متعلماً مستقلاً
4- تنمي جواب متعدده للتفكير كالتفكير الناقد والتركيب
40- من عيوب الطريقه الاستنتاجيه :
1- تقلل من تواصل الطالب بالمعلم .
2- تبعد الطلاب عن اكتشاف القواعد العامه بأنفسهم
3- تصلح للاعداد الصغيره من الطلبه
4- جميع الاجابات صحيحه
41- في التدريس باللعب , يجب ان تتوفر العناصر التاليه في اللعبه :
1- الادوار , القوانين , الاهداف , الطقوس اللغه المعيار .
2- الادوار , عدد اللاعبين , التحدي , الطقوس معايير النجاح .
3- التشويق , السلامه , الطقوس الاهداف .
4- الارتباط بالماده العلميه , المساحه الكافيه , الطقوس , العدد الكافي من اللاعبين
42- التدريس باللعب:
1- اسلوب جماعي او فردي يعتمد على المعلم
2- سلوك حقيقي في موقف مصطنع
3- موقف مصطنع يركز على تنمية المهارات العقليه ويغفل الاتجاهات والميول الايجابيه
4- جميع الاجابات صحيحه
43- التدريس باللعب وتمثيل الادوار يتلخص في المراحل التاليه :
1- كتابة دور المتعلم , قيام المتعلم بأداء الدور
2- إعداد دور المتعلم , تمثبل المتعلم للدور , تقويم ناتج التعلم
3- تحديد الميول المراد تنميتها , مشاهدة عرض تمثيلي , تقويم ناتج التعلم
4- لاتوجد إجابه صحيحه
44- أي من المميزات التالية لا تنطبق على طريقة التدريس باللعب ( تمثيل الادور) :
1- علاج المظاهرالانطواية لدى الطلاب
2- اكساب الطلاب الطلاقة في الكلام
3- اضفاء روح المرح على الموقف التعليمي
4- تحقيق الاهداف المعرفية بصورة فاعله
45- أي من الموضوعات التالية لايمكن تدريسة بطريقة اللعب بالادوار
أ- استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات في رياض الاطفال فقط
ب- استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات في جميع المراحل الدراسية
ج- استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات بما يتناسب مع أهداف الدرس
د- استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات لتعزيز التواصل بين الطلبة
46- أي من الموضوعات التالية لايمكن تدريسة بطريقة المشروع
أ- الأمانة
ب- النظافة
ج- السلامة المرورية
د- التلوث الهوائي
47- سبب اختيار الاجابة السابقة :
أ- صعوبة تحويل النظري إلى انجاز عملي
ب- صعوبة تحديد المهام التى يمكن أن يقوم بها كل طالب
ج- صعوبة تحديد وقت محدد لانجاز المشروع لتشعبة
د- صعوبة تحديد أهداف المشروع لتشعبها
48- بعد تقديم المشروع من قبل الطلبة تأتي عملية التقويم التى تتمثل في قيام المعلم ب :
أ- الاطلاع على ما انجزة الطلاب وتقديم التغذية الراجعة لهم
ب- الاطلاع على ما انجزة الطلاب ورصد الدرجة التى تناسب مع الجهد المبذول
ج- جمع المشاريع وتخزينها في غرفة المصادر
د- جمع المشاريع وعرضها على مدير المدرسة ليتم تكريم أصحاب المشاريع المميزة
49- من مميزات طريقة التدريس بالمشروع :
أ- تعزيز الثقه بالنفس
ب- الاعتماد على المعلم كمصدر موثوق به للمعلومة
ج- اعتماد المتعلم على زملائه
د- جميع الاجابات صحيحة
50- لتفعيل دور التدريس بالمشروع يجب ان يكثر المعلم من :
أ- التدريب والنمذجة والتقليل من التلقين
ب- تقديم المعلومات والتقليل من التدريب والنمذجة
ج- تقديم خبراتة وتجاربة ليستفيد منها الطلبة
د- التقييم المعتمد على الحفظ والتقليل من التقييم المعتمد على الاداء
51- في التعليم التعاوني يجب أن تتشكل المجموعات
أ- بشكل متجانس
ب- بشكل عشوائي
ج- بشكل مقصود
د- بشكل يضمن تنوع المستوى العلمي لأفراد المجموعة
52- في التعليم التعاوني يقوم المعلم بعمل العديد من المهام ومنها :
أ- التجول بين مجموعات لغرض التوجيه والارشاد
ب- التجول بين مجموعات لمعرفة الاعضاء الفاعلين والغير فاعلين
ج- التجول بين مجموعات لمعرفة الطلاب الذين قد يتسببون في احداث نوع من الصخب والفوضى
د- لاتوجد اجابة صحيحة
53- في التعليم التعاوني تشكل مجموعات ثابتة من الطلبة تعمل على مدار فصل دراسي يعد إجراء :
أ- خاطئا ً
ب- سليما ً
ج- خاطئا ً بصورة عامة وسليما في حالات خاصة
د- لايمكن الحكم عليه
54- في التعليم التعاوني سيكون التقييم وفق التالي :
أ- تقييم المجموعة بصورة مشتركة
ب- يقيم كل فرد من أفراد المجموعة
ج- تقيم المجموعة بصورة مشتركة ويقيم الفرد بصورة منفردة ، ويكون التقييم النهائي هو متوسط التقييمين
د- يمكن للمعلم اختيار الصيغة التي يراها مناسبة من الخيارات السابقة ، لذا فجميع الإجابات السابقة صحيحة
55- في التعليم التعاوني يجب ان يحرص المعلم على :
أ- إيجاد نوع من التنافس بين افراد المجموعة الواحدة
ب- إيجاد نوع من التنافس بين المجموعات
ج- التنويع في صيغ التنافس بحيث تستهدف التنافس بين افراد المجموعة والتنافس بين المجموعات
د- عدم تشجيع أي أنشطه تنافسية سواء كان ذلك بين افراد المجموعة الواحدة او بين المجموعات
56- في التعليم التعاوني يجب ان يقوم المعلم بـ :
أ- تخصيص وقت معين لأداء المجموعة
ب- اعطاء وقت مفتوح للطلبة ليتمكنوا من انجاز المهمة على أكمل وجه
ج- إعطاء وقت محدد إذا كانت المهام محددة ، وإعطاء وقت مفتوح إذا كانت المهام متشعبة
د- إعطاء وقت مفتوح على أن يتم تحديده متى ما راى المعلم ذلك
57 – من مميزات التعليم التاوني تعزيز المسئولية الفردية التى تعني :
أ- كل عضو في الجماعة مسئول عن النتيجة النهائية لعمل مجموعته .
ب- كل عضو في الجماعة مسئول عن العمل الذي أوكل القياه به
ج- كل عضو في الجماعة مسئول عن النتيجة النهائية لعمل مجموعته وبقية المجموعات
د- جميع الإجابات السابقة صحيحة
58- في التعليم التعاوني يتعلم الطلاب حزمة من المهارات الاجتماعية أي من هذه الحزم تعكس ما سيتعلمه الطلاب من مهارات اجتماعية :
أ- الثبات على الرأي ، الالتزام
ب- القيادة ، المحاباة
ج- القيادة ، اتخذا القرار ، إدارة الصراع
د- جميع الإجابات السابقة صحيحة
59- صورة ذهنية ترتبط بأسم محددة بمجموعة من الخصائص ، هذا تمثيل يعرف :
أ- المفهوم .
ب- الحقيقة .
ج- المسلمة .
د- المبدأ .
60- التعليم المبرمج هو أحد اساليب التعلم :
أ- الجماعي
ب- لفردي
ج- الفردي والجماعي
د- الغير مصنفه
61- يستند التعليم المبرمج على نظرية علم النفس التالية :
أ- السلوكية .
ب- البنائية .
ج- الجشتلطية .
د- جميع الإجابات صحيحة
62- أي من العبارات التالية لاتنطبق على أهداف التعليم المبرمج :
أ- إدراك جميع جوانب الموقف التعليمي
ب- المرونة في التعلم وفقا لإمكانيات الدراسة والتحصيلية .
ج- إمكانية الاستعاة بالزملاء في انجاز المهمة .
د- جميع الاجابات صحيحة
63 – الاسلوب التفريعي في التعليم المبرمج يعتمد علي :
أ- تحليل المادة المقدمة في اطر بحيث يتضمن لإطار سؤال يجيب عليه الطالب ، وتكون الإجابة الصحيحة في بداية الإطار الذي يليه .
ب- تحليل المادة المقدمة في اطر بحيث يتضمن لإطار سؤال يجيب عليه الطالب ، فإذا كانت إجابته صحيحة ينتقل إلى الإطار الذي بعدة وإذا كانت إجابته خاطئة يظل في الإطار نفسة .
ج- تحليل المادة المقدمة في اطر بحيث يتضمن لإطار سؤال يجيب عليه الطالب ، فإذا كانت إجابته صحيحة ينتقل إلى الإطار الذي بعدة وإذا كانت إجابته خاطئة ينتقل إلى إطار علاجي .
د- تحليل المادة المقدمة في إطر بحيث تتضمن تلك الأطر المادة العلمية من دون الطلب منهم والإجابة على أي تساؤل
.
64- من مميزات التعليم المبرمج :
أ- مراعاة الفروق الفردية
ب- مناسبتة للأعداد الصغيرة من الطلبة
ج- التفاعل بين الطالب والمعلم .
د- جميع الإجابات صحيحة .
65- أي من هذه العبارات لا تنطبق على مبادئ التعليم المبرمج :
أ- تحليل المهمة التعليمية
ب- تقديم التغذية الراجعة بصورة مباشرة وفورية
ج- تقديم التعزيز المناسب بعد نجاح المتعلم في تحقيق جميع الأهداف المحددة .
د- التقويم الذاتي للتعلم .
66- يقصد بالتعليم عن بعد ، عدم وجود القيود الجغرافية بين المتعلمين والمرشدين ويستعاض عنها بوسيلة تقنية تمثل :
أ- المذياع
ب- التلفاز
ج- الانترنت
د- جميع الاجابات صحيحة
67- يستند التعليم عن بعد إلى الأبحاث الخاصة بالقراءة والكلام ، والتى تؤكد على أن الفرد يمكن أن يقرأ أو يستمع إلى حديث بسرعة :
أ- 100 – 150 كلمة في الدقيقة
ب- 150 – 200 كلمة في الدقيقة
ج- 250 – 300 كلمة في الدقيقة
د- 300 – 350 كلمة في الدقيقة
68- التعليم عن بعد يجب ان يكون تفاعليا ً من خلال :
أ- العرض البصري
ب-العرض السمعي
ج- الأنشطة العملية
د- جميع الإجابات صحيحة
69- التعليم عن بعد في جامعة الملك فيصل يتوافق مع :
أ- نظام التعليم عن بعد التزامني
ب- ب- نظام التعليم عن بعد اللاتزامني
ج- نظام التعليم عن بعد التزامني واللاتزامني
د- لاتوجد اجابة صحيحة
70- تنحصر وسائل نقل المعلومات غي التعليم عن بعد في التالي :
أ- الصوتيات والمرئيات
ب- الصوتيات والرمئيات والحاسبات
ت- ج- الصوتيات والرمئيات والحاسبات والمطبوعات
د- لاتوجد اجابة صحيحة