المحاضرة السادسة



التدريس الإبداعي: ( التدريس بالإثارة العشوائية )
كل محاضره تخيل حالك معلم وواقف في فصل دراسي وعندك مجموعه من الطلاب وواقف تدرسهم وطبق عليهم هذي الاستراتيجيات ...والله انها تدخل الموووخيخ غصب ....


يالله نكمل ..........


- يقصد بالإثارة العشوائية :
هي أحدى آليات إنتاج أفـكار إبداعية جديدة , تستند فكرة الأثارة العشوائية إلى ضرورة تحريك الدماغ و استشارته للخروج عن القوالب سابقة من خلال إيجاد علاقات جديدة بين اشياء لا توجد أصلاً بينهما علاقات .

افهموها .... افكار ابداعيه ..لازم نحرك مخنا شوي ونشوف علاقات جديده بين اشياء مابينهم علاقه ...تذكرون الي في سبيس تون الرابط العجيب الي يجيبون شي ماله علاقه بالشي الثاني ...ونشوف الرابط العجيب بينهم ...هذي نفسها الاستثاره العشوائيه ......وصلت ؟؟؟؟

*إن الفكرة نفسها قد لا تقودنا إلى جديد . لكن ربطها باستثارة عشوائية قد تحرك الفكرة و تولد منها معان جديدة فما العلاقة مثلاً بين الفراشة و المدير ؟ أو العلاقة بين العلم و المفتاح ؟
لا توجد علاقات ظاهرة لكن جمع هذه الاشياء معاً يضطرنا للبحث عن روابط و علاقات قد تنتج أفكار جديدة .

يالله الشاطر يقولي شنو الرابط العجيب بين المعلم والمفتاح ؟؟؟
شغلوا مخكم معاي يالله ....


إذن نحن نعتمد البحث عن الأثارة . و يفضل أن تكون عشوائية , بمعنى غير مقصود فإذا أردنا أن ننتج أفكاراً عن المعلم , فإننا نقدم إي إثارة عشوائية , مثل : دبوس , مرآة , كرة , أسد , هذه كلمات غير مدروسة و لا علاقة لها بالمعلم , لكن ربطها بالمعلم قد يقودنا إلى أفكار جديدة و عديدة .

- الهدف الرئيسي منها :
- أثارة العقل و استخدام مجموعة من مهارات التفكير لدى المتعلم .
- جعل المتعلم يفكر وفق أطر خارج الأطر التقليدية .
وهي أحد طرق التدريس الأبداعي و الأبداع يستلزم أن يفكر الشخص وفق مسار مختلف .

- على ماذا تعتمد هذه الطريقة ؟ على أحد المهارات الأساسية و هي ( قدرة الطالب على الربط )
فالمفهوم كلمة أو مفردة و لكنها مرتبطة بصورة ذهنية , و من أجل أن أجسد أو أرسم الصورة الذهنية التي لن ترتسم إلا من خلال مجموعة من الخصائص المتعلقة بالمفهوم أو المواصفات التي في ضوئها ترتسم الصورة الذهنية .

مثال:عند التحدث عن القطعة المستقيمة .. نقول :
أنه عبارة عن نقطتين بداية و نهاية - أنه لا يسير في مجال متعرج - هو أقصر مسافة يمكن أن تربط بين نقطتين
هذه كانت مجموعة من المواصفات التي على ضوئها تتبلور لنا الصورة الذهنية .

- الإثارة العشوائية كإستراتيجية للتدريس :
إن الإثارة العشوائية هي إستراتيجية لإنتاج أفكار جديدة , و لذلك يمكن أن نستخدمها كمعلمين في عمليات التدريس المختلفة , مثل : تدريس المفاهيم و القيم و الاتجاهات , و في شرح الأفكار و توضيحها و في عمليات التحليل و التركيب و إصدار الأحكام , و في عمليات التطبيق و التدريب و التقويم .

و فيما يلي أمثلة لموضوعات دروس يمكن تدريسها من خلال استخدام الإثارة العشوائية :
· القيم و الاتجاهات , مثل : الجذر , الضرب , المربع , أكبر , أصغر ....
· المشاعر و العواطف , مثل : الحب , الكراهية , الفرح ....
· المفاهيم العلمية , مثل : الضغط , الجاذبية , الدقة , التجربة ...
· العمليات و المهارات , مثل : قيادة السيارة , أعمال النجارة ....
· حل المشكلات , مثل : تحسين الغذاء , تقليل الوزن , زيادة السلامة في السيارة , تصميم جديد قطف العنب .

يالله شغلوا مخكم شويات


نكمل................