المحاضره السابعه ...........

اخذنا طريقه المحاضره ..
طريقه الحوار والنقاش
طريقه الاثاره العشوائيه
والحين هذي الطريقه ...



الطريقة الاستقصائية :
الفلسفة التي تستند عليها هذه الطريقة:
الاساس الفلسفي الذي اعتمدت عليه هذه الطريقة هي الفلسفة البرجماتيه وهي من احد الفلسفات التي ظهرت وتعتمد على مجموعة من الاسس من اهمها :
- االاساس المتعلق بالخبرة والقدرة على توظيفها باجتياز المواقف التي يتعرض لها الشخص .
- ان المعلومة في هذه الفلسفة لم تكن واقعية او مفيدة بل كان لها تطبيق وقيمتها تتجسد في تطبيقها على ارض الواقع .أي أن من بنودها المهمة نظرتها إلى المعلومة و ربطها بالنفعية المرتبطة بالتطبيق أي أن المعلومة تكون مفيدة إذا لها تطبيق .

- المعلومة في هذه الفلسفة تتغير وتتجدد وليس من المجدي تقديم كم من المعلومات للطالب لكن من المجدي ان نجعل الطالب يتعرف على كيفية الوصول الى تلك المعلومة لاكسابه المهارات اللازمة على اكتساب المعلومة .

- أن من أسسها أن الطالب يتعلم ما يحتاج له فليس هناك حاجة إلى تقديم كم كبير من المعلومات فالطالب يتم إكسابه المهارات اللازمة ثم سيبدأ في الدراسة أو الوصول إلى المعلومات التي يراها مناسبة له .

] الهدف الرئيسي من هذه الطريقة[
هو توجيه الطالب على كيفية اشتقاق المعلومة لا الحصول على المعلومة بصورة جاهزة او معلبة طريقة الاستقصاء تجعل الطالب هو محور العملية التعليمية ::

- الاستقصاء هو:
أن يقوم الطالب ببذل جهد في الحصول على معلومات تفسر له المشكلة التي يواجهها فالطالب حين يواجه سؤالاً محيراً أو موقفاً غامضاً أو مشكلة تحتاج حلاً , فإنه يشعر بعدم المعرفة , فيلجأ إلى خبراته السابقة و البحث عن الحلول و محاولة اكتشاف الاجابة . إنه يستخدم حواسه و تفكيرة لإزالة الغموض أو الحيرة أو عدم الوضوح إنه يضع فروضاً أولية لتفسير الموقف ثم يجمع معلومات لفحص هذه الفروض و التأكد من صحتها أو عدم صحتها إلى أن يتوصل إلى الحل المناسب .

الاستقصاء :
الجهد الذي يبذله الطالب في سبيل الحصول على حل لمشكلة أو موقف غامض أو الإجابة عن سؤال


- خطوات طريقة الاستقصاء :
إن خطوات الاستقصاء هي نفس خطوات البحث العلمي :

1. الإحساس بالمشكلة ( التفاعل مع الموقف التعليمي) :( في الخطوة الأولى يكون الدور للمعلم , فوظيفة المعلم هي صياغة الموقف التعليمي بصورة مثيرة بحيث يربط الطالب بذلك الموقف التعليمي المتضمن على إشكالية أو غموض)
نضع الطالب أما مشكلة لا يجد تفسيراً لها أو سؤال محير يستثير الطالب إلى البحث عن حل أو إجابة كأن نقول للطلاب الموقف التالي :
- كيف يتزايد السكان في بلادنا ؟هذه مشكلة غامضة تحتاج إلى تحديد . و لذلك نقوم بالمشاركة مع الطلبة في تحديد هذه المشكلة( يمكن للمعلم عرض فيلم قصير للطلاب لإثارتهم للإحساس بالمشكلة)

2. تحديد المشكلة : المشكلة: هي موقف غامض أو مثير يدفع الطالب إلى البحث عن حل أو إجابة . )
يقوم الطلبة بجمع معلومات حول المشكلة , مثل :
- يتزايد السكان الريفيون . - يتناقص عدد سكان المدن الأصلية .
- تتزايد أعداد الوافدين . - يقل حجم الأسرة في المدينة بينما يزداد حجم الأسرة الريفية
- ارتفع سن الزواج في المدينة و انخفض في الريف .


يتبع