2012- 5- 13
|
#16
|
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مــرآجعــة لأهم نقآط استراتيجيات التدريس. . .|
المحاضرة الثامنة
الطريقة الاستكشافية
- تعتمد بصورة رئيسية على اكتساب الطالب على مجموعه من المهارات للحصول على المعرفة
– وصقل مهارات التفكير الموجودة لديه التي ستكون معينات للطالب للوصول على المعلومة التي يحتاجها .
- وهي عبارة عن توظيف تلك العمليات العقلية للوصول إلى المعلومة
- والاستفادة من الموجودات الحسية , المصادر الفيزيائية الموجودة وتوظيفها من اجل التوصل إلى المعلومة .
- واستخدام العقل والمنطق للوصول إلى المعلومة
الطريقة الاستكشافية :
- تعريفه :
- يمكن تعريف التعلم بالاكتشاف بصفة عامة بأنه : أي وسيلة يكتسب بها شخص ما معرفة ما عن طريق استخدام مصادره العقلية أو الفيزيائية .
- على ماذا تعتمد هذه الطريقة ؟؟
تعتمد بصورة رئيسية على اكساب الطالب مجموعة من المهارات التي تمكنه من الحصول على المعرفة او المعلومة بالاضافة الى صقل مهارات التفكير الموجودة لديه .
الاستكشاف استخدام المنطق للوصول إلى المعرفة والاستفادة من المصادر والأشياء المحسوسة لتوظيفها للوصول إلى المعرفة
هناك نوعان من الاكتشاف :
1- الاكتشاف الموجه :
في هذه الطريقة يتم تقديم خطوات البحث والحصول على المعرفة ( يتم إعطاء المتعلم توجيهات تساعد في سير خطوات الاكتشاف, لذا سمي اكتشافاً موجهاً )
متى ما كانت الخطوات مكتوبة لدى المتعلم فهذا يسمى اكتساف موجه
.
2- الاكتشاف الحر : في هذه الطريقة يترك للمتعلم حرية واسعة في التخطيط للتجربة والسير في خطواتها كما يريد .
بمعنى انه يترك له حرية الخيار في اختيار الخطوات اللازمة للحصول على المعلومة
أنواع الطريقة الاستكشافية :
- الطريقة الاستقرائية.
- الطريقة الاستنباطية.
1- الطريقة الاستقرائية :
- لغة : التتبع والتفحص.
- التعريف الإجرائي : تتبع الأمثلة أو الجزئيات وتفحصها للتعرف على وجوه الشبه والخلاف للتوصل لتحديد القاعدة أو القانون أو التعريف.
- تعريف اخر : هو انتقال العقل من الحوادث الجزئية إلى القواعد والأحكام الكلية التي تنظم الحوادث والحالات.
- تبدأ من الأمثلة لتصل إلى القاعدة.
-
- إذا كأننا ننطلق من الجزئيات حتى نصل إلى الكليات .
[COLOR="SeaGreen"]خطوات التدريس بطريقة الاستقراء :
[/COLOR]1 ) يقدم أسم المفهوم .
2 ) تعرض مجموعة من الأمثلة المنتمية ومجموعة من الأمثلة غير المنتمية للمفهوم ،
3 ) يطلب من التلاميذ تحديد الخصائص والصفات المشتركة التي يتصف بها المفهوم المراد دراسته .
4 ) يقدم المعلم مجموعة أخرى من الأمثلة المنتمية وغير المنتمية بطريقة غير مرتبة ويطلب من التلاميذ تصنيفها إلى أمثلة منتمية
5 ) يطلب المعلم من التلاميذ صياغة تعريف للمفهوم أو ذكر قاعدته .
وتستخدم الطريقة الاستقرائية بفاعلية في كثير من المواد الدراسية ،
مزايا الطريقة الاستقرائية :
1- من الأيسر على الطالب البدء بالحالات الفردية البسيطة للانطلاق إلى القواعد .
هذه الطريقة تعزز ثقة الطالب بنفسه , وتعوده على الاعتماد على نفسه
2- الطالب بحاجة إلى الاستقراء في المرحلة الأولى من الدرس.
3- بالاستقراء نصل مع الطالب إلى القاعدة .
4- تبدأ من الأمثلة لتصل إلى القاعدة .
5- تعود الطالب الاعتماد على النفس والكشف عن حلول ما يعرض له .
6- أن العمل الذي يقوم به العقل يكسبه حدة ومرانا .
<الحده : القدرة على الوصول على المعلومة من خلال ما يقدم له من معلومات وتوظيفه توظيف سليم..
المرونة : أن ينظر إلى المعلومة بأكثر من منظور . وبأن يكون عند الطالب فكرة فيقوم بعكسها بالامثله الموجودة لديه , وتجربة فكرة أخرى بالأمثلة الموجودة
نروووح للتاسعه
|
|
|
|
|
|