ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - ¤¦¦§¦¦{هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واظطرابات النطق والكلام قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

verymoon*14 · 2012- 5- 13

[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]
مراجعه المحاضرة الثامنة

· عملية تقييم وتشخيص التأتأة:

- التمييز بين اختلال الطلاقة الطبيعي والتأتأة. ويعتبر التمييز بين الحالتين من أهم واجبات أخصائي التشخيص.

- يعتبر طبيعياً إذا كان لديه اختلال الطلاقة في تسع كلمات أو أقل لكل (100) كلمة منطوقة

- تختلف الطرق المستخدمة في التشخيص باختلاف الأشخاص ويعود التباين في طرق التقييم وفقاً للإعداد النظري والتدريب المهني

..........................

المعيار الذي يشير إلى وجود مشكلة التأتأة :
- تكرارات لجزء من الكلمة في شكل وحدتين أو أكثر وبنسبة 2% أو أكثر من الكلمات المنطوقة,
- زيادة سرعة التكرارات واستعمال إبدال نهاية الصائت في الكلمة والتوتر الصوتي.
- إطالات أطول من ثانية واحدة لكل 2% أو أكثر من الكلمات المنطوقة مع علو طبقة الصوت
- وقفات إجبارية وترددات أطول
- حركات الجسم واهتزاز الرأس وترقصه وارتعاش الشفاه والفك
- ردود فعل انفعالية وسلوكات تجنبيه مرتبطة في الكلام
- تباينات في تردد أو ذبذبة وشدة تشوه الكلام
.....................

معايير رامج التسعة تشمل التالي :
1- تكرارات متعددة لجزء من الكلمة واعادات للحرف الأول أو المقطع الأول لكلمة.
2- إطالات للصوت مثل: سـ سـ سـ.....يارة.
3- إبدال نهاية الصامت بصائت ضعيف محايد
4- المقاومة والتوتر خلال محاولة الكلام خصوصاً في بداية الجمل
5- ارتفاع طبقة الصوت وعلو الصوت خلال تكرار وإطالة الأصوات أو المقاطع أو الكلمات.
6- ارتعاش وارتجاف الشفاه وحتى ربما اللسان عندما يتوقف الطفل عن الكلام أو يعيد أو يطيل الأصوات أو المقاطع اللفظية.
7- ظهور سلوكات تجنبيّة والإحباط لدى الطفل المتأتئ نتيجة لكلامه غير المألوف , وإبدال للكلمات وتداخل في الأصوات أو الكلمات.
8- الخوف من الكلام ناتج عن وعيه وإدراكه للمشكلة الكلامية
9- صعوبة في ابتداء الكلام أو الصوت والمحافظة على تدفق الهواء اللازم للكلام,
..............................
- معايير تشخيص التأتأة كما وردت في الدليل التشخيصي الإحصائي الرابع المُراجع والصادر عن جمعية الأطباء النفسيين الأمريكية إلى:
1- اضطراب في الطلاقة الطبيعية وتوقف الكلام (غير مناسب لعمر الفرد) ويمتاز في ظهور متكرر لواحدة أو أكثر من التالية:
ü تكرارات للأصوات والمقاطع اللفظية.
ü إطالة الأصوات.
ü تدخلات.
ü كلمات مكسرة (وقفات خلال الكلمة).
ü وقفات مسموعة أو صامتة (وقفات كاملة أو غير كاملة في الكلام).
ü الدوران حول الكلمة (إبدالات للكلمة لتجنب الكلمات المشكلة).
ü توتر جسمي مفرط في إنتاج الكلمات.
ü تكرارات لكلمة أحادية المقطع (أ أ أ....نا أرى).
2- يتداخل الاضطرابات في الطلاقة مع التحصيل الأكاديمي أو المهني أو مع التواصل الاجتماعي.
3- صعوبات الكلام ترتبط بوجود عيوب حسية أو كلامية (الإعاقات ).
[/align][/cell][/table1][/align]

2012- 5- 13	#101
verymoon*14 متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربيه خاصه الملف الشخصي: رقم العضوية : 50900 تاريخ التسجيل: Sat Apr 2010 المشاركات: 1,694 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 605 مؤشر المستوى: 81 بيانات الطالب: الكلية: كليه التربيه الدراسة: انتساب التخصص: خريجة ( اعاقه عقليه ) المستوى: خريج جامعي	رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واظطرابات النطق والكلام قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤ [align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center] مراجعه المحاضرة الثامنة · عملية تقييم وتشخيص التأتأة: - التمييز بين اختلال الطلاقة الطبيعي والتأتأة. ويعتبر التمييز بين الحالتين من أهم واجبات أخصائي التشخيص. - يعتبر طبيعياً إذا كان لديه اختلال الطلاقة في تسع كلمات أو أقل لكل (100) كلمة منطوقة - تختلف الطرق المستخدمة في التشخيص باختلاف الأشخاص ويعود التباين في طرق التقييم وفقاً للإعداد النظري والتدريب المهني .......................... المعيار الذي يشير إلى وجود مشكلة التأتأة : - تكرارات لجزء من الكلمة في شكل وحدتين أو أكثر وبنسبة 2% أو أكثر من الكلمات المنطوقة, - زيادة سرعة التكرارات واستعمال إبدال نهاية الصائت في الكلمة والتوتر الصوتي. - إطالات أطول من ثانية واحدة لكل 2% أو أكثر من الكلمات المنطوقة مع علو طبقة الصوت - وقفات إجبارية وترددات أطول - حركات الجسم واهتزاز الرأس وترقصه وارتعاش الشفاه والفك - ردود فعل انفعالية وسلوكات تجنبيه مرتبطة في الكلام - تباينات في تردد أو ذبذبة وشدة تشوه الكلام ..................... معايير رامج التسعة تشمل التالي : 1- تكرارات متعددة لجزء من الكلمة واعادات للحرف الأول أو المقطع الأول لكلمة. 2- إطالات للصوت مثل: سـ سـ سـ.....يارة. 3- إبدال نهاية الصامت بصائت ضعيف محايد 4- المقاومة والتوتر خلال محاولة الكلام خصوصاً في بداية الجمل 5- ارتفاع طبقة الصوت وعلو الصوت خلال تكرار وإطالة الأصوات أو المقاطع أو الكلمات. 6- ارتعاش وارتجاف الشفاه وحتى ربما اللسان عندما يتوقف الطفل عن الكلام أو يعيد أو يطيل الأصوات أو المقاطع اللفظية. 7- ظهور سلوكات تجنبيّة والإحباط لدى الطفل المتأتئ نتيجة لكلامه غير المألوف , وإبدال للكلمات وتداخل في الأصوات أو الكلمات. 8- الخوف من الكلام ناتج عن وعيه وإدراكه للمشكلة الكلامية 9- صعوبة في ابتداء الكلام أو الصوت والمحافظة على تدفق الهواء اللازم للكلام, .............................. - معايير تشخيص التأتأة كما وردت في الدليل التشخيصي الإحصائي الرابع المُراجع والصادر عن جمعية الأطباء النفسيين الأمريكية إلى: 1- اضطراب في الطلاقة الطبيعية وتوقف الكلام (غير مناسب لعمر الفرد) ويمتاز في ظهور متكرر لواحدة أو أكثر من التالية: ü تكرارات للأصوات والمقاطع اللفظية. ü إطالة الأصوات. ü تدخلات. ü كلمات مكسرة (وقفات خلال الكلمة). ü وقفات مسموعة أو صامتة (وقفات كاملة أو غير كاملة في الكلام). ü الدوران حول الكلمة (إبدالات للكلمة لتجنب الكلمات المشكلة). ü توتر جسمي مفرط في إنتاج الكلمات. ü تكرارات لكلمة أحادية المقطع (أ أ أ....نا أرى). 2- يتداخل الاضطرابات في الطلاقة مع التحصيل الأكاديمي أو المهني أو مع التواصل الاجتماعي. 3- صعوبات الكلام ترتبط بوجود عيوب حسية أو كلامية (الإعاقات ). [/align][/cell][/table1][/align]