2012- 5- 13
|
#9
|
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: انطباعكم عن اختبار صعوبات التعلم في ضوء النظريات
آلـآختبآآر جدآآ رآآآئع آلف شكر للدكتور 
وهذي بعض الـآسئله الي جت 
- تؤكد الدراسات التي أجريت في هذا المجال إن نسبه الأطفال ذوي صعوبات التعلم
*في زياده مستمرة
- تتضمن اضطرابات الذاكرة كلا من
*الذاكرة البصرية – والذاكرة السمعية
- تتطلب الخطوة الأولى من خطوات تشخيص الطلاب ذوى صعوبات التعلم مجموعة من الاختبارات ووسائل وأدوات القياس لجمع المعلومات عن الطلاب ومنها
* تاريخ الحاله
* الملاحظة الإكلينيكية
- تتطلب الخطوة الرابعة البحث في الأسباب التي من الممكن أن تعود إلى جوانب عقلية حسية وحركية ، وإصابات دماغية ولذلك فمن الضروري استخدام اختبارات القدرة العقلية وأيضاً الشخصية ومن هذه الاختبارات
* اختبارات القدرة العقلية
* اختبارات التكيف الاجتماعي
* الاختبارات الخاصة بقياس صعوبات التعلم
- قد اكد مؤيدو هذا الاتجاة على ان صعوبات التعلم تنتج من عدم توازن قدرات التجهيز المعرفي بين نصفي المخ حيث ان النصف الكروي الايمن للمخ يختص
* بالتكامل الشامل للمثيرات البصرية المكانية
- النصف الكروي الايسر للمخ يختص
* بالتكامل المتتالي للمثيرات اللغوية
- من مظاهر سلوك الانتباة كما يرى المحللون السلوكيون التطبيقيون
*الاستمرار في اداء المهمة
*الالمام بعناصرها
*وتنفيذ التعليمات التي بها ومن ثم النجاح في ادائها .
- يقصد بقصر مدى البصر لدى اطفال ذوى صعوبات التعلم
*تجميع الصورة البصرية بؤرة امام الشبكية وليس عليها
– يقصد بطول مدى البصر لدى الاطفال ذوى صعوبات التعلم
* تجميع الصورة خلف شبكية العين وليس عليها
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة яσнɪ ταsнqĸ ; 2012- 5- 13 الساعة 06:20 PM
|
|
|
|