المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aboudi5

أولا يا أخ نديم إنت يمكن من النوع إلي يحفظ بس بغض النظر عن منطقية الإجابة والدليل أنك ترجع إجاباتك إلى الكوزات يعني تقريباً أنت طبعت الحفظ ، ما هي مثل مادة التجويد إلي فيها حفظ وتطبيق الحفظ ؟؟؟؟

أما بالنسبة لنا حنا حنا نقرى المنهج ونشوف المنطقية في الإجابة لأنها مادة فهم ما هي حفظ فقط وخصوصاً إنها تقريباً تأليف شخص أشك أنه مستوى راقي من التعليم ، لأن المنهج ما هو مباشر يعتمد على تطبيقات عملية موجودة ، بمعنى خلني أشرحها لك لو كان منهج معتمد في نظام وزارة التعليم لكان منهج نظري يعتمد على التطبيق ودلائل ، المنهج يتكلم من المفروض عن تنمية مهارة السمع والخطابة في منهج القراءة والمحادثة ، هذا من المفترض إلا أن المدرس الله يجزاه خير ويصلحة اعتمد على فهمه في شرح المادة والمادة فيها تداخل غير منطقي وترتيب فقرات غير مترابط ، والدليل أن بعض الأسئلة إلي كانت محطوطة في الكوزات أنا نفسي راجعتها قبل الإختبار بساعة في البيت وشفت أن الإجابات لا تعتمد على الفهم بل على الحفظ فقط والفهم في جهة أخرى ، نا هيك إن بعض الأسئلة أشبه بما تكون صبيانية وهي عبث بالألفاظ وهذا يدل على أن الدكتور يعلم بأن لا توجد لديه مادة ذات قيمه يمكن تدريسها

عموماً أنا كنت في القاعة ورأيت أكثر من شخص يناقش المراقبين في هذه الأسئلة لدرجة أن رئيس المراقبن ( حلوة رئيس رقبا ) أعلن في الميكروفون أن من لديه نقاش فليكن مع المدرس وليس في القاعة وهذا يدل على كثرة التساؤلات بسراحة جاني الملل من الكتابة عن هذا الموضوع ، صدقوني حتى لو أخذت فيه A+ هذا ما يغير قناعتي في المنهج وأنا راح أعد منهج بنفسي بإسم تعلم القراءة والمحادثة وأرسله للدكتور للإطلاع علشان يشوف مدى الترابط المنطقي ومن خلال واقع تجارب


وآسف على الإطالة ، ولا أحد يقول إني سبيت الدكتور أو خلطت عليه ، ولو إني فيه شوية ولكن هذه وجهة نظر

وتحيه للجميع