ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

verymoon*14 · 2012- 5- 14

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-color:black;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
مراجعه المحاضره الخامسه

معوقات عملية الاستماع:
1- معوقات تتصل بطبيعة الماده المسموعه ~
- كأن تكون المادة المسموعة غير مرتبطة بخبرات التلاميذ السابقة,
- صعوبة المحتوى, أو إذا كان طويل بشكل ممل
- أو لا تمثل الماده المسموعه أهمية للتلميذ,
- أو مضمونها يناقض أو يختلف عما يمارسونه في حياتهم العلمية,
- او غير متفقة مع ميول التلاميذ واتجاهاتهم,
.....................
2- معوقات تتصل بالمستمع ( التلميذ )~
- النواحٍي الجسمية أو العقلية أو الاجتماعية أو النفسية
- ضعف القدرة السمعية, ضعف الذكاء, وقلة الخبرات,
- ضعف الثروة اللغوية لدى المستمع
.................................
3- معوقات تتصل بطريقة التدريس:
- معظم المعلمين يجهلون طرق تدريس الاستماع أو الوسائل الفعالة لتنمية مهاراته.
- قد يكون المعلم غير قادر على اختيار مادة مسموعة مناسبة ولا يتوفر لديه الوسائل السمعية لتقديمها,
- عدم وجود هذا النوع من الحصص جعل التطوير من وسائل الاستماع قليله وعدم تدريب المعلمين على ذلك .
...............................
4- معوقات تتصل بالمعلم :
- ضعف قدراته كمتكلم من حيث ضعف صوته ,وتظارب افكارة, والخلل في اداءة مما يجعلة غير مقنع او ماثر.
- عدم اقتناع المعلم بأهمية الاستماع و عدم درايته بمارته
- اتجاهية المعلم السلبية نحو هذا الفن الغوي وجهلة بأساليب تنمية هذه المهارات,
- عدم اهتمامه بآداب الاستماع,وكونه مستمع غير جيد.,وبالتالي لايكون قدوة للتلاميذ في هذا الجانب.
- ضعف مهارات المعلم في التعرف على قدرات المتعلمين السمعية وكيف الارتقاء بها والفروق الفرديه للتلاميذ
..........................
5- معوقات تتصل بالبيئة التعليمية:
- الضوضاء أو العوامل الجوية كالحرارة الشديدة أو البرودة أو ضعف الإضاءة أو وجود عوامل للتشتيت وجذب الانتباه
- كثافة الفصول, والجلسة غير المريحة, وندرة الأنشطة الاستماعية المحببة للمتعلمين
...............................
عوامل تنمية مهارات الاستماع لدى تلاميذ التعليم الأساسي :
- ضبط الفصل وعدم التشويش.
- وضع كل تلميذ في الفصل وفق قدرته السمعية.
- تعويد التلميذ على الجلسة الصحيحة.
- إثارة حاسة الاستماع لدى المتعلمين.
- تشجيع التلاميذ على التحدث ومناقشة الآخرين فيما قاله زملائهم.
- إقامة مباريات وأنشطة سمعية.
- استماع التلاميذ لقطع مسجله ومناقشتهم فيها.
- التخطيط الجيد لدرس الاستماع.
- حسن اختيار موضوعات الاستماع.
- اختيار الأوقات المحببة للتلاميذ لعرض دروس الاستماع.
- إشاعة جو من الألفة والمحبة بين المعلم وتلاميذه.
- محاولة تصحيح عادات الاستماع السيئ.

...........................
التخطيط الكتابي لدرس الاستماع.:
- عناصر الخطة:
الإطار العام للدرس

................................
وفي خانة الموضوع تسجل بقية عناصر الخطة:
العنوان:
1- أهداف الدرس:
من الأفضل أن يركز الدرس على هدف مهاري واحد ينتمي، للاستخراج أو الموازنة أو التذكر أو التوقع فالمناقشة
2- الوسائل التعليمية المستخدمة:
وسائل معينة منها جهاز التسجيل وشريط الكاسيت، المصورات، الخرائط، اللوحات وقد يستدعي الأمر استخدام عينات أو نماذج أو لوحات.
3- خطوات وإجراءات التنفيذ (عرض الموضوع أو حكاية القصة):
أ. التمهيد لجلب الانتباه:
إثارة المتعلمين، وتشويقهم لسماع الموضوع بمقدمة جذابة ومشوقة أو بعرض مشكلة.
ب. التأكيد على آداب الاستماع:
أن يذكر التلاميذ بآداب الاستماع فيدعوهم الى الانصات , وعدم المقاطعة, والانتظار حتى الانتهاء من عرض الموضوع أو حكاية القصة وعدم الانشغال بأية أمور خارجية.
ج. العرض:
ويكون بإلقاء الموضوع أو رواية القصة أو طرح القضية
د. الحوار أو المناقشة:
ويتضمن أسئلة وحوارات ومناقشات حول الماده المسموعه .
هـ. التقويم:
طرح أسئلة تعكس مدى قدرة التلاميذ على ممارسة المهارات المقصودة ودرجة نموها لديهم.

4. ما بعد الحصة( النشاط المصاحب):
تشجيع أو تكليف المتعلمين على ممارسة عملية الاستماع في مواقف خارج الفصل سواء داخل المدرسة أو خارجها لتعزيز المهارة التي ركزت عليها الحصة ويعد هذا نشاطاً أضافياً مصاحباً للدرس.

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

2012- 5- 14	#28
verymoon*14 متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربيه خاصه الملف الشخصي: رقم العضوية : 50900 تاريخ التسجيل: Sat Apr 2010 المشاركات: 1,694 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 605 مؤشر المستوى: 79 بيانات الطالب: الكلية: كليه التربيه الدراسة: انتساب التخصص: خريجة ( اعاقه عقليه ) المستوى: خريج جامعي	رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤ [ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-color:black;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] مراجعه المحاضره الخامسه معوقات عملية الاستماع: 1- معوقات تتصل بطبيعة الماده المسموعه ~ - كأن تكون المادة المسموعة غير مرتبطة بخبرات التلاميذ السابقة, - صعوبة المحتوى, أو إذا كان طويل بشكل ممل - أو لا تمثل الماده المسموعه أهمية للتلميذ, - أو مضمونها يناقض أو يختلف عما يمارسونه في حياتهم العلمية, - او غير متفقة مع ميول التلاميذ واتجاهاتهم, ..................... 2- معوقات تتصل بالمستمع ( التلميذ )~ - النواحٍي الجسمية أو العقلية أو الاجتماعية أو النفسية - ضعف القدرة السمعية, ضعف الذكاء, وقلة الخبرات, - ضعف الثروة اللغوية لدى المستمع ................................. 3- معوقات تتصل بطريقة التدريس: - معظم المعلمين يجهلون طرق تدريس الاستماع أو الوسائل الفعالة لتنمية مهاراته. - قد يكون المعلم غير قادر على اختيار مادة مسموعة مناسبة ولا يتوفر لديه الوسائل السمعية لتقديمها, - عدم وجود هذا النوع من الحصص جعل التطوير من وسائل الاستماع قليله وعدم تدريب المعلمين على ذلك . ............................... 4- معوقات تتصل بالمعلم : - ضعف قدراته كمتكلم من حيث ضعف صوته ,وتظارب افكارة, والخلل في اداءة مما يجعلة غير مقنع او ماثر. - عدم اقتناع المعلم بأهمية الاستماع و عدم درايته بمارته - اتجاهية المعلم السلبية نحو هذا الفن الغوي وجهلة بأساليب تنمية هذه المهارات, - عدم اهتمامه بآداب الاستماع,وكونه مستمع غير جيد.,وبالتالي لايكون قدوة للتلاميذ في هذا الجانب. - ضعف مهارات المعلم في التعرف على قدرات المتعلمين السمعية وكيف الارتقاء بها والفروق الفرديه للتلاميذ .......................... 5- معوقات تتصل بالبيئة التعليمية: - الضوضاء أو العوامل الجوية كالحرارة الشديدة أو البرودة أو ضعف الإضاءة أو وجود عوامل للتشتيت وجذب الانتباه - كثافة الفصول, والجلسة غير المريحة, وندرة الأنشطة الاستماعية المحببة للمتعلمين ............................... عوامل تنمية مهارات الاستماع لدى تلاميذ التعليم الأساسي : - ضبط الفصل وعدم التشويش. - وضع كل تلميذ في الفصل وفق قدرته السمعية. - تعويد التلميذ على الجلسة الصحيحة. - إثارة حاسة الاستماع لدى المتعلمين. - تشجيع التلاميذ على التحدث ومناقشة الآخرين فيما قاله زملائهم. - إقامة مباريات وأنشطة سمعية. - استماع التلاميذ لقطع مسجله ومناقشتهم فيها. - التخطيط الجيد لدرس الاستماع. - حسن اختيار موضوعات الاستماع. - اختيار الأوقات المحببة للتلاميذ لعرض دروس الاستماع. - إشاعة جو من الألفة والمحبة بين المعلم وتلاميذه. - محاولة تصحيح عادات الاستماع السيئ. ........................... التخطيط الكتابي لدرس الاستماع.: - عناصر الخطة: الإطار العام للدرس ................................ وفي خانة الموضوع تسجل بقية عناصر الخطة: العنوان: 1- أهداف الدرس: من الأفضل أن يركز الدرس على هدف مهاري واحد ينتمي، للاستخراج أو الموازنة أو التذكر أو التوقع فالمناقشة 2- الوسائل التعليمية المستخدمة: وسائل معينة منها جهاز التسجيل وشريط الكاسيت، المصورات، الخرائط، اللوحات وقد يستدعي الأمر استخدام عينات أو نماذج أو لوحات. 3- خطوات وإجراءات التنفيذ (عرض الموضوع أو حكاية القصة): أ. التمهيد لجلب الانتباه: إثارة المتعلمين، وتشويقهم لسماع الموضوع بمقدمة جذابة ومشوقة أو بعرض مشكلة. ب. التأكيد على آداب الاستماع: أن يذكر التلاميذ بآداب الاستماع فيدعوهم الى الانصات , وعدم المقاطعة, والانتظار حتى الانتهاء من عرض الموضوع أو حكاية القصة وعدم الانشغال بأية أمور خارجية. ج. العرض: ويكون بإلقاء الموضوع أو رواية القصة أو طرح القضية د. الحوار أو المناقشة: ويتضمن أسئلة وحوارات ومناقشات حول الماده المسموعه . هـ. التقويم: طرح أسئلة تعكس مدى قدرة التلاميذ على ممارسة المهارات المقصودة ودرجة نموها لديهم. 4. ما بعد الحصة( النشاط المصاحب): تشجيع أو تكليف المتعلمين على ممارسة عملية الاستماع في مواقف خارج الفصل سواء داخل المدرسة أو خارجها لتعزيز المهارة التي ركزت عليها الحصة ويعد هذا نشاطاً أضافياً مصاحباً للدرس. [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]