|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربيه خاصه
|
رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤
[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]
مراجعه المحاضره العاشره
تدريس الإملاء.
- الإملاء بعد من أبعاد التدريب على الكتابة ( تعبير + خط + إملاء) في إطار العمل المدرسي
- كما أنه مقياس دقيق لمعرفة مستوى التلاميذ الكتابي خاصة والتعليمي عامة.
- فرع من فروع اللغة العربية مهمه للحكم على صحة الكتابة وسلامتها
- الإملاء هو رسم الحروف والكلمات والجمل رسماً صحيحاً وفق القاعدة.
.......................
أنواع الإملاء:
1- إملاء منقول: يقوم الطالب بنقل القطعة الإملائية من السبورة أو الكتاب كما هي.
2- إملاء منظور:بعد انينظروا الطلاب للقطعه ويقرأوها يقوم المعلم بحجبها ويمليها عليهم
3- إملاء اختباري:يقوم المعلم بإحضار قطعة غير معلومة للطلاب ويختبرهم عليها حتى يتأكد من أنهم قد استوعبوا المهارة التي قد درسهم عليها من قبل.
................................
الأسس العامة الواجب إتباعها لتدريس الإملاء:
- الاهتمام بالمعنى قبل التهجئة عن طريق ربط الإملاء بالأعمال التحريرية.
- تدريس الاملاء عملياً لتتحقق المنفعة للتلاميذ.
- التأكد من فهم النص المكتوب عن طرق مطالبة التلاميذ بالإجابة على أسئلة متنوعة.
- القراءة الجهرية للنص الإملائي ضرورية, مع مراعاة تمثيل المعنى, وإخراج الحروف من مخارجها.
- التركيز على مهارات الإملاء, وتنميتها في تتابع واستمرار.
- الاكتفاء بمهارة واحدة في الدرس الواحد.
- الاهتمام بالإملاء في كل الواجبات المدرسية.
........................................
خطوات تعليم مهارات الاملاء: .......................................
المهارات الإملائية: مهارات المد ( بالألف, الواو, الياء). مهارات التنوين (الرفع , النصب , الجر ). مهارات رسم الألف اللينة. (ى) مهارات رسم الهمزة ( الهمزة في أول الكلمة, الهمزة المتوسطة على السطر, والألف, والواو, والنَبِرة, الهمزة المتطرفة على السطر, والألف, والواو, والياء). مهارات استخدام علامات الترقيم: الفاصلة, الفاصلة المنقوطة, النقطة, علامة الاستفهام, علامة التعجب, النقطتان الرأسيتان, علامة التنصيص, الشرطة, القوسان أو الهلالان. مهارات رسم الكلمات التي بها حروف تنطق ولا ترسم أو التي ترسم ولا تنطق. مهارات الرسم العثماني.
.......................................
بعض القواعد الإملائية:
أ) الحروف التي تنطق ولا تكتب: الالف في (ذلك, لكن, هذا, هؤلاء, الرحمن.)
ب) الحروف التي تكتب ولا تنطق:حضروا, عمرو, مائة.
ج) تاء التأنيث المفتوحة:تأتي في نهاية الجملة, وتلفظ تاء في كل حالات الوصل (حضرت المعلمة) والقطع (وانصرفت).
د) التاء المربوطة:تأتي في نهايه الجملة, تلفظ في القطع هاء وفي الوصل تاء (حقيبة فاطمة).
(الله) تنطق هاء في كل حالات الوقف والوصل.
هـ) همزة الوصل والقطع:همزة الوصل تنطق ولا تكتب, أما همزة القطع تكتب ولا تنطق.
- الفعل الثلاثي و الفعل الرباعي ~ همزه قطع ( أكل . أمر .أسر) (أكدٌ, أعطى, أجاب)
- الفعل الخماسي و السداسي ~همزه وصل (افتدى, اخترع, اكتسب) (استنتج, اكتشف)
و) (أل) الشمسية:تكتب ولا تنطق ( الشمس, الصداقة, الصحراء, الدمام).
ز) (أل) القمرية:تكتب وتنطق ( القمر, البحر, الجمل, الكتاب).
ح) التنوين:
- إذا اختُتمت الكلمة بهمزة وكان ما قبلها ألفًا فيوضع التنوين على الهمزة فقط،
- وإذا لم تسبق الهمزة بألف فيوضع التنوين على الهمزة ويوضع بعد الهمزة ألفٌ، مثال ذلك (شتاءً وفضاءً) (بدءًا، ضوءًا).
ط) المد بأنواعه:
- المد بالألف ~ > منازل, نهار, أشجار,
- المد بالواو ~> مخلوقات, يعبدون, النور,
- المد بالياء ~> عيد, قديم, الجميلة, زينة
[/align] [/cell][/table1][/align]
|