2012- 5- 16
|
#696
|
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
33 للمعاقين عقلياً خصائص لغوية تختلف عن الافراد العاديين ومنها ..
أ- تقل كمية المنطوقات الصوتية بين المتخلفين عقلياً كلما زادت نسبة ذكائهم
ب- لا يحسنون الكلام ويبدو كلامهم مشوشاً وقريباً من لغة الصغار من الأطفال
ت- يعانون من نقص نسبي في اكتساب مفردات اللغة وفي القدرة على التعبير عن حاجاتهم ومشاعرهم
ث- ب + ت
ج- جميع ما ذكر صحيح
س\34 من العوامل المؤثرة على عملية الانتباه " العوامل الخارجية " ومنها ..
أ- الحالة النفسية للفرد
ب- الحالة الصحية للفرد
ت- تكرار المنبه
ث- الدافع والرغبة
س\35 من جوانب اضطرابات الانتباه لدى الأطفال المعاقين عقلياً
أ- يظهرون انتباه مشتت للمثيرات الجديدة
ب- الحركة الزائدة غير الموجهة أو الهادفة
ت- تقل لديهم مرونة الانتباه وتعديله من مثير لآخر
ث- جميع ما ذكر صحيح
س\36 يتم تقديم اتجاهات أو محددات عامة في كيفية تنمية مهارات التواصل لدى الطفل المعاق عقلياً منها ..
أ- تنمية القدرة على التقليد (المحاكاة )من خلال لعب الأدوار والنمذجة
ب- تشجيع الطفل على اللعب الجماعي وعمليات البيع والشراء
ت- إشراك الوالدين أو أحدهما في تطبيق أي برنامج تدريبي
ث- جميع ما ذكر صحيح
س\37 من ملامح اضطرابات التواصل لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية ..
أ- نظراً لاضطراب التواصل لدى الطفل الأصم فلا يميل إلى العزلة أو الانطواء
ب- لا يتأثر كل من العمليات العقلية والتحصيل الأكاديمي والتكيف الاجتماعي والأسرة والعمل بفقدان القدرة اللغوية
ت- تظهر الآثار المدمرة لدى الطفل الأصم بصورة واضحة في اللغة ومهارات التواصل المنطوقة والمسموعة والقدرة التعبيرية
ث- جميع ما ذكر صحيح
س\38 من الطرق التي تتبع للتواصل لدى الأطفال المعاقين سمعياً ..
أ- رفع الصوت في أذن المعاق كلياً
ب- التواصل الإشاري
ت- لا يوجد وسيلة اتصال للمعاقين سمعياً
.gif "(107)")
|
|
|
|
|
|