يتم قبول الأطفال الصم وضعاف السمع ممن لديهم فقدان سمعي في الأذنين يتراوح ما بين:
أ. (50 – 120db).
ب. (60 – 120db).
ج. (70 – 120db).
د. (80 – 120db).
يقبل الأطفال الصم وضعاف السمع من سن ...... وفقا للأماكن الشاغرة. :
أ. (2–8) سنوات .
ب. (3–8) سنوات .
ج. (4–8) سنوات .
د. (5–8) سنوات .
لا يقل ذكاء الطفل الأصم أو ضعيف السمع عن :
أ. 75 درجة.
ب. 70 درجة .
ج. 65 درجة .
د. 60 درجة .
نظام القبول بهذه المدارس :
أ. لا يقبل أي تلميذ لدية أكثر من إعاقة واحدة هي الإعاقة السمعية فقط.
ب. يقبل أي تلميذ لديه أكثر من إعاقة واحدة .
ج. لا يقل ذكاء الطفل الأصم أو ضعيف السمع عن 80 درجة.
د. يقبل الأطفال الصم وضعاف السمع من سن ( 3-8) سنوات وفقا للأماكن الشاغرة .
لا يحتاج القبول للكشف الطبي، لقياس السمع،ولا تحديد درجة الذكاء لديهم:
أ. صواب .
ب. خطأ .
يبقي الطفل المستجد بالمدرسة تحت الملاحظة لمدة ..... لضمان وجود ثبات انفعالي مقبول ليتم قبوله بالمدرسة :
أ. (10) يوما .
ب. (15) يوما .
ج. (20) يوما .
د. (25) يوما .
تستبعد حالات الصرع، و غيرها تلك التي تهدد حياة التلميذ أو زملاء التلميذ:
أ. صواب .
ب. خطأ
: من طبيعة البرنامج أن مدة التعليم (التأهيل) بـ :
أ. المرحلة الابتدائية 8 سنوات.
ب. الإعدادية 3سنوات.
ج. الثانوية3سنوات.
د. جميع ما سبق صحيح
: من طبيعة البرنامج أنه :
أ. يتم وضع التلاميذ في فصول بحسب الجنس(بنين/ أو بنات).
ب. يتم فصل ضعاف السمع عن الصم بوضعهم في فصول خاصة، وأحيانا لا يتم ذلك عمليا.
ج. معظم هذه المدارس تجمع المرحلتين الابتدائية والإعدادية، وربما الثانوية في مبني واحد.
د. جميع ما سبق صحيح .
لا يجوز بقاء الطالب الأصم أو ضعيف السمع بالمدرسة متى بلغ سن ........... خلال المرحلتين الابتدائية والإعدادية.
أ. الخامسة عشر .
ب. السادسة عشر .
ج. السابعة عشر .
د. الثامنة عشرة .
المنهج وخطة التأهيل الذي تستخدمه هذه المدارس :
أ. نفس المنهج المتبع في المدارس العادية في الابتدائية أو الإعدادية أو الثانوية.
ب. نفس المنهج المتبع في المدارس العادية في الابتدائية فقط أما الإعدادية و الثانوية فمنهج خاص .
ج. نفس المنهج المتبع في المدارس العادية في الابتدائية أو الإعدادية أما الثانوية منهج خاص .
د. خلاف المنهج المتبع في المدارس العادية .
أي العبارات التالية خاطئة :
أ. إن التأهيل المهني بهذه المدارس هو البرنامج المتبع في المدارس العادية سواء في الأساسية أو الإعدادية أو الثانوية.
ب. إن الكتب المقررة هي نفسها كتب المدارس العادية.
ج. ينقسم المنهج في المرحلة الأساسية إلى قسمين.
د. جميع ما سبق صحيح .
: ينقسم المنهج في المرحلة الأساسية إلى قسمين الأول منهما :
أ. فترة لمدة عامين دراسيين للتلاميذ لتعليمهم وتدريبهم علي لغة قراءة الشفاه والتدريب السمعي لتحسين عملية النطق والكلام.
ب. هو تطبيق المنهج العادي للمواد الدراسية وفق جدول مدروس.
ج. أ+ب.
د. لا شيء مما سبق .
ينقسم المنهج في المرحلة الأساسية إلى قسمين الثاني منهما هو :
أ. فترة لمدة عامين دراسيين للتلاميذ لتعليمهم وتدريبهم علي لغة قراءة الشفاه والتدريب السمعي لتحسين عملية النطق والكلام.
ب. هو تطبيق المنهج العادي للمواد الدراسية وفق جدول مدروس.
ج. أ+ب.
د. لا شيء مما سبق .
: بانتهاء المرحلة الأساسية ينتقل الطالب للمرحلة الإعدادية مع توزيعه على إحدى المهن وفقا لجنسه:
أ. صواب .
ب. خطأ .
: من المواد الدراسية للمرحلتين الأساسية والإعدادية:
أ. مادة الدين، اللغة العربية، الحساب،المواد الاجتماعية.
ب. التربية الرياضية، التربية الزراعية، النشاطات والمعلومات، التدبير المنزلي .
ج. أ+ب.
د. لا شيء مما سبق .