عرض مشاركة واحدة
قديم 2012- 5- 20   #11
Ɽộṥẹ
أكـاديـمـي نــشـط
 
الصورة الرمزية Ɽộṥẹ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 100388
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2012
المشاركات: 107
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 195
مؤشر المستوى: 51
Ɽộṥẹ has a spectacular aura aboutⱤộṥẹ has a spectacular aura about
بيانات الطالب:
الكلية:
الدراسة: انتساب
التخصص: ♥ Mental Disability♥
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ɽộṥẹ غير متواجد حالياً
رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

المحاضرة الثانيــة :


عوامل نجاح دراسة الحالة
التنظيم الدقة الاعتدال التسجيل الاقتصاد

يقصد به التسلسل والوضوح لكثرة المعلومات التي تشملها دراسة الحالة
التنظيم

مراعاة تكامل المعلومات ومعنوياتها بالنسبة للحالة ككل والمشكلة التي تعاني منها :
الدقة


ويقصد به التوازن بين التفصيل الممل وبين الاختصار المخل :
الاعتدال

من أهم عوامل نجاح دراسة الحالة يتم الحصول عليها من العميل أثناء المقابلة وتكون لها مدلولات هامة في تشخيص المشكلة وتقديم العلاج المناسب :
التسجيل

اتّباع أقصر الطرق للوصول إلى الهدف :
الاقتصاد

مصادر اكتشاف الحالة:
الحالة نفسها
المرشد
المواقف اليومية الطارئة
إدارة المدرسة المعلمون الأسرة
اللجنة الإرشادية
العيادات النفسية
المراكز المعنية
جهات أخرى

وتشمل مراكز الرعاية الخاصة والعامة ومراكز الشؤون الاجتماعية ومراكز رعاية الأسرة :
المراكز المعنية

وتشمل المراكز الخاصة داخل حقول العمل والتي يتردد عليها العاملون.
جهات أخرى

تشمل رؤساء العمل والزملاء حيث يلاحظون بعض السلوكيات الشاذة وغير المناسبة.
أشخاص آخرون

مزايا دراسة الحالة:
- تعطي للشخصية صورة أوضح
- تيسر فهم وتشخيص وعلاج الحالة بدقة
- يفهم العميل نفسه بوضوح
- التنبؤ بالمستقبل ودراسة ماضي وحاضر العميل
- فائدة إكلينيكية من خلالها يحدث نوع من التطهير الانفعالي والتنفيس، وإعادة تنظيم الخبرات والأفكار والمشاعر، وتكوين استبصار جديد للمشكلة.
من مزايا دراسة الحالة أنه يمكن :
استخدامها لأغراض البحث العلمي والأغراض التعليمية في إعداد وتدريب المرشدين النفسيين.

الأبعاد الأساسية في دراسة الحالة:
البعد الجسمي
البعد النّفسي
البعد البيئي

يشمل الاستجابات التي تتعلق بالنشاط العقلي والانفعالي، كالتفكير والتوقعات والذكريات والخوف والقلق والاكتئاب والخجل :
البعد النّفسي

يقصد به كل المؤثرات الخارجية، سواء كانت أسرية، أو مدرسية أو اقتصادية، أو اجتماعية، أو طبيعية والتي تؤثر في البعد الجسمي والنفسي :
البعد البيئي

فهم العميل أو المسترشد الذي يخضع لتعديل السلوك في العملية الإرشادية :
دراسة الحالة من خلال الأبعاد

تشمل التغيرات الانفعالية، كالشعور بالخوف أو القلق أو الخجل في مواقف محددة قد توجّه المرشد النفسي لأنماط التفكير والتوقعات المتعلقة بهذا النوع من الانفعال أو ذاك :
النفس في دراسة الحالة

يتطلب معرفة الجوانب البيئية المؤثّرة للعميل بالسؤال عن المتغيرات الفيزيقية والاجتماعية التي من شأنها أن سبّبت وتسبب مشكلته الحالية :
البيئة في دراسة الحالة

يشتمل تعبير الحالة على الأبعاد الثلاث الجسمي و النّفسي و البيئي مكوّنةً ما نسميه السلوك Behavior :
التفاعل بين الأبعاد الثلاث في دراسة الحالة

تشتمل الأبعاد على متغيرات تسمى :
السّمات أو الأنماط السلوكية أو العادات

تشتمل الأبعاد على متغيرات تسمى السّمات أو الأنماط السلوكية أو العادات وهي :
الجسم النّفس البيئة
الجسم، كبعد له متغيرات نصنّفها إلى:
- المتغيرات الصريحة (السلوك اللفظي وغير اللفظي)
- المتغيرات الفسيولوجية (كنبض القلب، وآلية التنفس، والنشاط الهرموني والعصبي)
النّفس لها عدد من المتغيرات، تصنّف إلى:
- متغيرات انفعالية (كالقلق والغضب والابتهاج)
- متغيرات معرفية (كالتوقعات والذكريات والتصورات)
البيئة، ويمكن تصنيفها إلى:
- متغيرات فيزيائية لها صلة بمثيرات الطبيعة (كالمسموعات والمرئيات)
متغيرات اجتماعية (كالعلاقات الاجتماعية، والنّظم الثقافية).