2012- 5- 20
|
#89
|
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: نقاط نضعها للمادة الأخير مدخل صعوبات التعلم.. مراجعه وملاحظات
التفكير واللغة ينبعان من جذرين مختلفين لكنهما يتواحدان لدى نمو الطفل والعلاقة بينما عضويه ديناميكية
التقكير أسبق من اللغة من الناحية الزمنيه,,,
التعميم هو انتقال اثر التعلم
مستويات تعليم القراءة
1- المستوى القاعدي\ يجري في المدراس العاديه ويستخدم لمعظم الاطفال والراشدين الكبار اللذين لم يتعلمو (محو الاميه)
2- المستوى التصحيحي\شكل من اشكال التعليم الفردي وتكون في المدراس الخاصه او غرفة المصادر ويقوم بها معلم مختص ويمكن ان يكون التصحيح من قبل المعلم العادي في الفصول العاديه
3-المستوى العلاجي\ هو اعلى المستويات ويحتاج قراءه علاجيه للاطفال الذين يعانون صعوبه وتعسر قرائي
من حالات العجز فيه المقيد والمقيده>>>لازم نفرق بينهم 
حالات العجز المقيد\هم القراءه يعانون من عيوب خطيره في قدرتهم او مهاراتهم الاساسيه تحد نموهم الكلي ويحتاجون الي اعادة تعليمهم
اما حالات العجز المقيده\ الاطفال الذين يواجهون عيوبا في انماط قراءتهم ويحتاجون الي برنامج علاجي مصمم بعنايه
وبالتوفيق حبايبي ,,,,,,,,,برررب تكمله للمذاكره >>>
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة كبريآء أنثى ; 2012- 5- 20 الساعة 12:11 PM
|
|
|
|