معرفة وضع الطفل في الجانب الاكاديمي خاصة في القراءه ولكتابه يتم عن طريق الملاحظه النظاميه باستخدام المقاييس المسحيه السريعه المقننه
تحديد وتعيين اطفال الصعوبات
التعرف المرحله لاولى
اللاحظه والوصف الثانيه
تقييم غير رسمي الثالثه
تقييم فردي او رسمي اوتشخيص متعدد التخصصات الرابعه
كتابة النتائج الخامسه
تخطيط برنامج علاجي الاخير
ان العمليه التقييميه في مجال التربيه متواصله ومستمره