13)عوامل متعلقة بالبيئة الأسرية :
a) تشجيع الجد والاجتهاد \احترام الإبداعات\ تشجيع البحث
b) تلبيه الاحتياجات \تهيئة الأجواء المناسبة
c) المتابعة الأسرية للأبناء عبر مختلف المراحل الدراسية \التوافق الأسري\المرونة الفكرية
d) جميع ما سبق
14)عوامل متعلقة بالمجتمع:
a) تقدير المجتمع للعلم والعلماء
b) احترام المجتمع لذاتيه المتعلم واهتمام المؤسسات المجتمعية بتعليم الأفراد
c) جميع ما سبق
d) لاشيء مما سبق
15)التحضير والإعداد\الكمون والاحتضان \الإشراق \التحقيق
a) مراحل ومستويات التفكير الإبداعي
b) مراحل التفكير الإبداعي
c) طرق التفكير الإبداعي
d) جميع ما سبق
16)مرحله الإعداد المعرفي والتفاعل معه ,يتعلق بالخلفية الشاملة والمتعمقة للموضوع
a) مرحله التحضير والإعداد
b) مرحله الكمون والاحتضان
c) مرحلة الإشراق
d) مرحله التحقيق
17)حاله من القلق والخوف اللاشعوري والتردد والبحث عن حلول :
a) التحضير والانتماء
b) الكمون والاحتضان
c) الإشراق
d) التحقيق
18)المرحلة الأصعب في مراحل التفكير الإبداعي
a) التحضير والإعداد
b) الكمون والاحتضان
c) الإشراق
d) لاشيء مما سبق
19)حاله تحدث بها الومضة أو الشرارة المؤدية لفكرة الحل والخروج من المأزق
a) التحضير والإعداد
b) الكمون والاحتضان
c) الإشراق
d) التحقيق
20)لحظة الإلهام لا يمكن تحديدها مسبقا . وقد تلعب الظروف دورا فيها
a) التحضير والإعداد
b) الكمون والاحتضان
c) الإشراق
d) التحقيق
21)مرحلة الحصول على النتائج الأصيلة والمفيدة والمرضية
a) التحضير والإعداد
b) الكمون والاحتضان
c) الإشراق
d) التحقيق
22)طرق التفكير الإبداعي
a) العصف الذهني
b) طرق الاستعمالات \التحسينات \
c) الأسئلة الست الصحيحة\القبعات الست للتفكير
d) جميع ما سبق
23)القدرة على تقييم المعلومات وفحص الآراء مع الأخذ في الاعتبار وجهات النظر في الموضوع قيد البحث والدراسة
a) الإبداع
b) الموهبة
c) التفكير الناقد
d) التحقيق
24)من مهارات التفكير الناقد :
a) التفسير \التحليل\ التقييم
b) الاستدلال \الشرح \تنظيم الذات
c) تقويم صحة المعلومات
d) جميع ما سبق
e) A و b
25)الفهم والتعبير عن المعنى .يدخل من ضمنه مهارات التصنيف \ استخلاص المعنى
a) التفسير
b) التحليل
c) التقييم
d) لاشيء مما سبق
26)تحليل العلاقات بين العبارات والأسئلة والمفاهيم يشتمل على مهارات فحص الآراء واكتشاف الحجج
a) التفسير
b) التحليل
c) التقييم
d) الاستدلال
27)قياس مصداقية العبارات يشتمل على مهارات تقييم الادعاءات والحجج
a) التفسير
b) التحليل
c) التقييم
d) الاستدلال
28)الاستقراء والاستنتاج ,تحديد العناصر اللازمة لاستخلاص نتائج معقولة
a) التفسير
b) التحليل
c) التقييم
d) الاستدلال
29)يشمل على مهارات فحص الدليل\تخمين البدائل\التوصل للاستنتاجات
a) التفسير
b) الاستدلال
c) الشرح
d) تنظيم الذات
30)مراقبه الفرد للانشطه التي يقوم بها بشكل واع من مهارته اختبار الذات وتصميمها
a) التفسير
b) التحليل
c) الشرح
d) تنظيم الذات
31)إستراتيجية الكلمات المترابطة ,تقويم صحة المعلومات
a) استراتيجيات تنميه الفكر الناقد
b) استراتيجيات تنمية الإبداع
c) استراتيجيات تنميه اتخاذ القرار
d) لاشيء مما سبق
المحاضرة (11)
1)من مهارات حل المشكلات :
a) تحديد المشكلة
b) تمثيل المشكلة
c) تخطيط الحل \ تنفيذ الحل
d) تقويم الخطة \تقويم الحل
e) جميع ما سبق
2)استراتيجيات حل المشكلات
a) استراتيجيه تحليل الغايات والوسائل
b) تجزئة المشكلة
c) استراتيجيهKWLH
d) جميع ما سبق
3)تنطبق إستراتيجية تحليل الغايات والوسائل ضمن :
a) تحديد الهدف المراد بلوغه
b) تقسيم الهدف إلى أهداف متوسطه وأخرى فرعيه
c) اختيار وسيلة أو إجراء لبلوغه وتوظيف هذه الحلول كل على حده
d) جميع ما سبق
4)تكون هذه الإستراتيجية فعاله عندما تكون المشكلة من النوع المحدد بشكل جيد :
a) تحليل الغايات والوسائل
b) تجزئة المشكلة
c) إستراتيجيةKWLH
5)مفهوم القرار :
a) عملية تفكير مركبه تهدف إلى اختيار أفضل البدائل أو الحلول المتاحة للفرد في موقف معين لتحقيق الأهداف المنشودة
b) التفكير حول التفكير
c) أسلوب منطقي ومنظم وموضوعي ودقيق يتوصل إلى النتائج
d) جميع ما سبق
6)مهارات اتخاذ القرار
a) فهم المشكلة وتحديد الهدف\التفكير بمتطلبات القرار
b) طلب المساعدة الذهنية من الآخرين \توليد الحلول
c) ترتيب الحلول\اختيار البديل المناسب \التنفيذ والمتابعة
d) جميع ما سبق
7)يتم دراسة وتحديد المشكلة بتعمق لمعرفة جوهر المشكلة الحقيقي من مهارة
a) فهم المشكلة وتحديد الهدف
b) التفكير بمتطلبات القرار
c) المساعدة الذهنية
d) ترتيب الحلول
8) إحدى العادات العقلية المميزة للتفكير الجيد والسلوك الذكي
a) توليد الحلول
b) التفكير بمتطلبات القرار
c) طلب المساعدة الذهنية من الآخرين
d) لاشيء مما سبق
9)إمكانية تنفيذ الحل \الآثار النفسية للحل \سرعة تنفيذه\مبدأ المفاضلة من مهارات :
a) فهم المشكلة وتحديد الهدف
b) طلب المساعدة الذهنية من الآخرين
c) ترتيب الحلول والمفاضلة بينها
d) اختيار البديل المناسب
المحاضرة الــ 13
أسلوب منطقي ومنظم وموضوعي ودقيقيتوصل إلى النتائج بناء على أسس وأدلة:
1- البحثالعلمي
2- المقال الأدبي
3-البحث الغير علمي
4-لا شيء مماذكر
من أنواع البحث العلمي:
1- البحث الوصفي
2-البحث التاريخي والبحثالتجريبي
3- البحث النوعي
4- كلما ذكر
البحث الذي يهتم بدراسة الأحداث الماضية من أجلتفسيرها وفهمها وتحليلها على أسس منهجية علمية دقيقة:
1- البحث الوصفي
2-البحث التاريخي
3- البحث النوعي
4- البحث التجريبي
البحث الذي يهتم بوصف الظواهر التي تحدث وصفادقيقا وذلك لفهمها وتفسيرها ثم التنبؤ بما سيحدث:
1- البحث الوصفي
2-البحث التاريخي
3- البحث النوعي
4- البحث التجريبي
البحث الذي يهتم بجمع معلومات كثيرة في فترة زمنيةطويلة حول الظاهرة المدروسة :
1- البحثالوصفي
2-البحث التاريخي
3- البحث النوعي
4- البحث التجريبي
البحث الذي يعتمد على التجربة العلمية في دراسةالظاهرة أو الموضوع ودراسة متغيراتها :
1- البحثالوصفي
2-البحث التاريخي
3- البحثالنوعي
4- البحث التجريبي
الدراسات المسحية ,دراسة الحالة والدراساتالارتباطية من أنواع البحث :
1- البحثالوصفي
2-البحث التاريخي
3- البحث النوعي
4- البحث التجريبي
هي محأولة بحثية منظمة لتجميع الحقائق اللازمةلتقدير الوضع الراهن عن موضوع ما ووصفه وتحليله بهدف الوصول ال معلومات وافيةعنه:
1- الدراسات المسحية
2- دراسة الحالة
3-الدراساتالارتباطية
4- البحث التاريخي
الدراسات التي تركز على حالة معينة وبشكلمتعمق:
1- الدراسات المسحية
2- دراسة الحالة
3-الدراسات الارتباطية
4- البحث التاريخي
المحاضرة (12)
1)مهارات التفكير ما وراء المعرفي :
a) التفكير حول التفكير
b) عمليات التخطيط المهمة التي يقومبها الفرد ومراقبه استيعاب هذه المهمة
c) A و B
d) لاشيء مما سبق
2)مهارات التفكير ما وراءالمعرفي
a) التخطيط
b) المراقبة
c) التقييم
d) جميعما سبق
3)المرحلة التي تتضمن وجود هدف والعديدمن الأسئلة الموجهة من قبل الفرد لنفسه
a) التخطيط
b) المراقبة
c) التقييم
d) لاشيء مما سبق
4)تقييم المعرفةالراهنة وضع الأهداف واختيار المصادر
a) التخطيط
b) المراقبة
c) التقييم
d) لاشيء مما سبق
5)مرحله توفر آليات ذاتيه لمراقبه مدى تحقق الأهداف عبر طرح العديد منالأسئلة
a) التخطيط
b) المراقبة
c) التقييم
d) لاشيءمما سبق
6)تنميه التفكير ما وراء المعرفي تتم عبر التدريبعلى عدة استراتيجيات من ضمنها
a) إستراتيجية الوعي الذاتي
b) إستراتيجية تنظيم الذات
c) إستراتيجية مراقبة الذات
d) إستراتيجية التقييم الذاتي
e) جميع ما سبق
7) يمكن التدرب على إجراءاتها ضمن التالي التخطيط للقيام بأداء الواجبات\تحديدالأهداف\خطوات التنفيذ\رصد الصعوبات\تحديد البدائل
a) إستراتيجيةالوعي الذاتي
b) إستراتيجية التقييم الذاتي
c) إستراتيجية مراقبة الذات
d) إستراتيجية تنظيم الذات
8)تبسيط عمليةالتفكير وزيادة فاعليته وتسمح بالانتقال أو تغيير نمط التفكير
a) إستراتيجيةالوعي الذاتي
b) إستراتيجية القبعات الست
c) إستراتيجية تقييم الذات
d) لا يمكن تغيير التفكير
9) ترمز إلى نمطالتفكير الذي يرمز إلى الحقائق والأرقام :
a) البيضاء
b) السوداء
c) الحمراء
d) الصفراء
10)تتعلق بالمشاعروالأحاسيس كجزء من الكيان الإنساني عكس البيضاء
a) الحمراء
b) الصفراء
c) السوداء
d) الزرقاء
11)نوع من التفكير الناقد الذي يظهر الجوانب السلبية فيالموضوع
a) الحمراء
b) الصفراء
c) السوداء
d) الزرقاء
12)التشاؤم وعدم التفاؤل توضيح نقاط الضعف والجوانب السلبية غرور وتعاليمرتديها يجب ارتداؤها للاعتراف بنقاط الضعف
a) الحمراء
b) الصفراء
c) السوداء
d) الزرقاء
13)التفكير بالفوائد والايجابيات
a) الحمراء
b) الصفراء
c) الزرقاء
d) البيضاء
14)مما يركز عليهأصحابها التفاؤل \ الإقدام \الايجابية\استعمال المنطق والبعد عن استعمال العواطف \يسيطر على صاحبها حب الإيجاز والإنتاج وليس الإبداع
a) الحمراء
b) الصفراء
c) السوداء
d) الزرقاء
15)يمكن استعمالها معالسوداء للتعرف على الايجابيات والسلبيات
a) الحمراء
b) الصفراء
c) السوداء
d) الزرقاء
16)قبعة الإبداع والنمو والطاقة والاقتراحاتوالبدائل والاحتمالات والخروج من القواعد المألوفة
a) الحمراء
b) الصفراء
c) الزرقاء
d) الخضراء
17)ترمزإلى التفكير في التفكير هي بمثابة الضابط والموجه والمرشد لأنواع التفكير الأخرى
a) الحمراء
b) الصفراء
c) السوداء
d) الزرقاء
18)مما يركز عليه أصحابهاالتنظيم والترتيب\التركيز على محور الموضوع وتوجيه الحوار والنقاش \القدرة علىتمييز أصحاب القبعات الأخرى \التلخيص للآراء وتجميعها وبلورتها وإعطائها الاقتراحاتالمناسبة
a) الحمراء
b) الصفراء
c) السوداء
d) الزرقاء
19)مما يركز عليه أصحابهاالحرص على ما هو جديد من الأفكار\ البحث الدائم عن البدائل\استعمال طرائقالإبداع\تطوير الأفكار بشكل مستمر
a) الحمراء
b) الزرقاء
c) الصفراء
d) الخضراء
20)الاهتمام بالوقائعوالأرقام والإحصاءات الحيادية والموضوعية التامة
a) الحمراء
b) الزرقاء
c) الصفراء
d) البيضاء
تستخدم لدراسة العلاقات التي تربط بين متغيرين أوأكثر في فترة زمنية طويلة دون أن تهتم بسبب وجود الظاهرة:
1- الدراسات المسحية
2- دراسةالحالة
3-الدراسات الارتباطية
4- البحث التاريخي
يمكن التحكم في المتغيرات المستقلة والسيطرة علىظروف التجربة في البحث :
1- البحث الوصفي
2-البحث التاريخي
3- البحث النوعي
4- البحث التجريبي
البحث التجريبي هو دراسات سبب ونتيجة يعتمد علىوجود:
1- مجموعات تجريبية
2-مجموعاتضابطة
3-عمل اختبارات قبلية وبعدية في كثير منالدراسات
4-كل ما ذكر
البحث الذي يهتم بطرق الملاحظة والمقابلة لجمعالمعلومات هو البحث:
1- البحث الوصفي
2-البحث التاريخي
3- البحثالنوعي
4- البحث التجريبي
يهتم البحث النوعي بجمع معلومات كثير في فترىزمنية:
1- طويلة
2- قصيرة
3- متوسطة
4-لا شيء مماذكر
البحث الذي يهدف إلى معرفة الواقع للوصول إلىالتعميمات:
1- البحث الوصفي
2-البحثالتاريخي
3- البحث النوعي
4- البحث التجريبي
يتكون البحث من :
1- المقدمة والدراسات السابقة
2- منهجية الدراسة والنتائجومناقشة النتائج والتوصيات
3-المصادروالمراجع
4- كل ما ذكر
منهجية الدراسة تشمل:
1- وصفا لمجتمع الدراسة الكلى والعينة التي تم انتقاؤها من المجتمعلتمثله
2-الأدوات المستخدمة من اختبارات أو مقاييسوبرامج
3-وصف الإجراءات وتصميمها والمتغيرات التابعةوالمستقلة وطرق معالجة البيانات إحصائيا
4- كلما ذكر
تظهر النتائج في البحث من خلال جداول إحصائية إذاكانت الدراسة........ مع التعليق عليها:
1- كمية
2- نوعية
3-مسحية
4- لا شيء مما ذكر
أبحاث الطلاب في الجامعة تعد :
1-تقارير بحثية أكثر من أنها أبحاثا علمية
2-أبحاثا علمية أكثر من أنها تقارير بحثية
3- لا تعدأبحاث
4- لا شيء مما ذكر
في أبحاث طلاب الجامعة لابد من:
1- الرجوع لأكثر من مرجع
2-القيام بالصياغة والتوثيقالسليم
3-إبداء الرأي والاستنتاج
4- جميع ما ذكر
المحاضرة ال 14
خلال عملية البحث العلمي يرجعالكاتب إلى الكثير من المصادر ذات العلاقة بموضوعه وخلال ذلك يستعير بعض الآراءوالأفكار الواردة فيبدأ بمناقشتها تأييدا أو رفضا تعريف:
1- الاقتباس
2-الاستعارة
3- التوثيق
4- لا شيء مما ذكر
نقل الموضوعات ذات العلاقة كما وردت في النص الأصليلمصدر المعلومات من غير تحريف أو تعديل:
1-الاقتباس الغيرمباشر
2 الاقتباس المباشر
3-كل ما ذكر
4- لا شيء مما ذكر
نقل المعلومة من مصدرها الأصلي معنى وليسنصا:
1-الاقتباس الغير مباشر
2 الاقتباس المباشر
3-كل ما ذكر
4- لا شيء مما ذكر
من طرق الاقتباس:
1- التلخيص
2- إعادة الصياغة
3-الاقتباس الحرفي المباشر
4- كلما ذكر
من قواعد التوثيق: يذكر اسم المؤلف في قائمةالمراجع:
1-خاليا من الألقابالعلمية والمهنية
2-مع الألقاب العلميةوالمهنية
3- لا يذكر اسم المؤلف
4 لا شيء مما ذكر
في النقل الغير حرفي للمعلومات وإعادة الصياغةالجديدة :
1-يتم وضع علامة التنصيص فيهما
2-لا يتم وضع علامة التنصيص فيهما
3-كلما ذكر
4- لا شيء مما ذكر
في حالة النقل الحرفي للمعلومات:
1-يتم وضع علامة التنصيصفيهما
2-لا يتم وضع علامة التنصيصفيهما
3-كل ما ذكر
4- لا شيء مماذكر
توثيق المراجع يجب أن يشمل:
1- اسم المؤلف والكاتب
2- رقمالطبعة وبلد النشر
3-دار النشر وسنة النشر
4- كل ما ذكر
المجلة التي تحتوى على أبحاث ضمن مجال علمي متخصص وتحتوى علىأكثر من مؤلف لذا يتم توثيق كل مؤلف على حده:
1- الدورية
2-البحث
3- المقالة
4-لا شيء مماذكر
تحتوى الدورية على:
1- مؤلف واحد
2- أكثر منمؤلف
3- لا تحتوى على مؤلف
4- لا شيء مما ذكر
يتم التوثيق في الدورية:
1-لكل مؤلف على حده لأنها تحتوى على أكثر منمؤلف
2-لكل المؤلفين سويا
3- لا يتم التوثيق
4- لا شيء مما ذكر