2012- 5- 20
|
#2
|
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: الاعاقه المتعدده
اسئله اختبار الاعاقات المتعددة
1- متعددو الاعاقات هم .................
أ – الصمم وكف البصر << وهذا الخيار الي جاهم في الاختبار
ب- التخلف العقلي والصمم
ج – كف البصر والتخلف العقلي
د- جميع ماسبق
2- من الخصائص المعرفية للأفراد متعددي الاعاقات ......
أ- الانتباه ب- التذكر
ج- القدرات العقليه على الحفظ والاسترجاع
د- جميع ماسبق
3- يتعرض الاطفال متعددوا الاعاقه بشكل ........ للصعوبات الاكاديميه من اقرانهم الذين لايعانون من أي اعاقه .
أ- اكبر ب- اقل ج- متساوي
4- هي من الحاجات الفطريه البيولوجيه التي تستثار عند نقص المواد الغذائي هاو عند الجوع فتؤدي الى اختلال التوازن الداخلي ........
أ- الحاجه الى الانتماء
ب- الحاجه الى الطعام
ت- الحاجه الى النوم
5-ان حاجه الطفل الى الولاء والانتماء لجماعته وصحبته ومجتمعه من الامور الضروريه لـ....
أ- نموه النفسي والاجتماعي ج- نموه العقلي
ب- نموه الانفعالي د- جميع ماسبق
6-تتمثل هذه النزعه في ان يكون الطفل في موضع عطف وحب والدية واخوانه والمحيطيين به فإن تحقق له ذلك أدركانهشخص مرغوب
أ- الحاجه الى الامن النفسي ج- الحاجه الى المحبه والحنان
ب- الحاجه الى الحريه والاسقلال د- الحاجه الى الانتماء
7-الاستطلاع والاستكشاف من حاجات النمو ...............
أ- الانفعالي ب- الاجتماعي ج- المعرفي
8- التدخل المبكر للطفوله لاعانه الاطفال المعوقين والاطفال المعرضين للخلل في النمو منذ ......
أ- فترة الولادة وحتى سن الخامسه او السادسه
ب- فترة الولادة وحتى سن السابعه
ت- فترة البلوغ
9- من مراحل عمليه التدخل المبكر ......
أ- التعرف والاكتشاف ب- التشخيص ج- التدريب والارشاد د- جميع ماسبق
10- فريق العمل في برامج التدخل المبكر يتكون من .........
أ- الأهل والطبيب المختص ب- مجموعه من التخصصات الشامله
11- من الكفايات اللازمه لفرق التدخل المبكر قدرتهم على تقويم حاجات الاطفال واسرهم باستخدام الاساليب غير الرسمية مثل .....
أ- الملاحظه والمقابله ج- الملاحظه وقوائم التقدير
ب- جميع ما سبق
12 - العناصر الاساسية في التدخل المبكر .....
أ- مرحله الوقايه ج- مرحله التشخيص
ب- مرحله المعالجه وتقديم الخدمات د- جميع ماسبق
13- يطلق مصطلح الشلل الدماغي على الاضطرابات النمائيه او العصبيه التي تصيب .......... الدماغ
14- الشلل الدماغي يصيب الاطفال في مراحل مبكرة من حياتهم وخاصه في فترة ......
أ- اكتمال نمو القشره الدماغية ج – عدم اكتمال نمو القشرى الدماغية
ب- الطفوله المبكرة د – المراهقه
15- في الشلل الدماغي تنجم اضطرابات عن خلل او تلف في الدماغ وتؤدي الى عدد غير محدود من الاعراض والمشكلات الحركية والحسية والعصبيه التي تظهر على شكل ......
أ- تشنج ب- توتر في الحركه د- جميع ماسبق
16- احدى حالات الشلل الدماغي الشديدة وتكون العضلات لدى الطفل مشدوده ومنقبضة .......
أ- الشلل التشنجي ج- الشلل الالتوائي
ب- الشلل غير التوازني د- لاشي مما سبق
17- الذي يشخص ( يصنف ) الشلل الدماغي هو .............. أخصائي الاعصاب
18 – من الاعراض العامه المصاحبة للشلل الدماغي .............. التشنجات العضليه
19- العمود الفقري المفتوح ( الصلب المفتوح ) تكون أسبابه ................
أ- وراثيه ب- بيئيه ج- وراثيه وبيئيه
20 – تغير غير عادي ومفاجئ في وظائف الدماغ .................. الصــــــــــرع
21- ينجم الصرع عن نشاطات كهربائيه غير منتظمه وعنيفه في الخلايا العصبيه في .................
أ- الدماغ العيون الاطراف
22- تتراوح مدة نوبه الصرع الكبرى فترة مابين ............
أ- 2-5 دقائق ب- 3-7 دقائق ج- 5-10 دقائق
23- يحدث شلل الاطفال نتيجه فيروس يصيب انسجه الخلايا العصبيه الحركية في .............
أ- الدماغ ب- النخاع الشوكي ج- الاطراف
24- شلل الاطفال مرض معدي يصيب الاطفال عن طريق ................
أ- الجهاز الهضمي ج- الجهاز البولي
ب- الجهاز التنفسي د- أ+ ب
25- هناك اشكال من اضطرابا ت " تشوه " القدم أهمها ..........
أ- القدم المسحاء ج-التهاب المفاصل
ب- القدم الحنفاء د- أ+ب
26- التهاب المفاصل الرثوي " الروماتيزمي " يعتبر سبب هذه الحاله .................
أ- أسباب وراثيه ب- اسباب بيئيه ج- غير معروف على الاطلاق
27-تعتبر .............. عاملا رئيسيا للإصابه بـ شق الحلق والشفه .
أ- الوراثه ب- البيئه ج- غير معروف على الاطلاق
28-متلازمه داون عبارة عن شذوذ خلقي مركب شائع في الكروموسوم .................
أ- 23 ب- 21 ج- 25 د- 27
29- من البرامج التربويه للأفراد المعوقين جسميا وصحيا ................
أ-مراكز الاقامه الكامله ج- مراكز التربيه الخاصه النهاريه
ب- برامج الدمج الاكاديمي د- جميع ماسبق
30- من برامج التأهيل للأفراد المعوقين جسميا وصحيا .......................
أ- التأهيل الطبي ج- التأهيل المهني
ب- التأهيل الاجتماعي د- جميع ماسبق صحيح
31-.................... هو درجه الفقدان التي تزيد عن 70 ديسيبل
أ- الضعف السمعي البسيط ب- الضعف السمعي المتوسط ج- الصمم
32-يعتبر الاصم هو الشخص الذي فقد الحاسه السمعيه منذ .....................بدرجه لاتسمح بالاستجابه الطبيعية
أ- منذ الميلاد ج- قبل تعلم الكلام
ب- بعد تعلم الكلام د- جميع ماسبق صحيح
33- الاصم الذي فقد الحاسة السمعية بدرجه لاتسمح بالاستجابه الطبيعية إلا باستخدام طرق التواصل ..............
أ- لغه الاشارة ج- قراءة الشفاه د- هجاء الاصابع
ب- التواصل الكلي ه- جميع ماسبق صحيح
34- الأذن .................. تشمل العظيمات الثلاثه .
أ- الخارجيه ب- الوسطى ج- الداخليه
35- فائدة صيوان الأذن هو انه ........................... يجمع الصوت لداخل الاذن
36-الصمم التوصيلي ينشأ عن تعقيدات او عيوب في الاذن ...................
أ- الداخلية ب- الخارجية ج- الوسطى
37- الصمم الحس عصبي ينشأ هذا النوع من الصمم بسبب تلف في ................ القوقعه "الاذن الداخليه
38- ................ينتج عن إصابه في ممرات الاعصاب السمعية أو في مراكز السمع الواقعه في القشرة اللحائيه للمخ .
أ- الصمم المختلط ج- الصمم الحس عصبي
ب- الصمم التوصيلي د- الفقدان السمعي المركزي
39- ان الصم بعد اكتساب اللغه يتعاملون مع .......... اللغه الشفهية..............اكثر
40- الصم ان كانوا فقدوا السمع قبل اكتساب اللغه يتعاملون مع ...........الاشارة.......... اكثر
41-الاصم لاينطق الكلمات ولايستطيع تصحيح الاصوات التي تصل اليه لانه .......لايسمع اصوات الآخرين
42- من هو الذي يقرأ ويكتب بطريقة برايل ..................الكفيف
43- صعوبة رؤية الاشياء البعيدة لا القريبه ................ حاله قصر النظر
44- ..........الطفل الأصم الكفيف .......... هو من يكتسب المعلومات في صورة ذهنية عن الاشياء في عالمه .
45- في مهارات التواصل للأطفال الصم- المكفوفين يحدث التعلم من خلال الحواس القريبه مثل .......
أ- حاسه اللمس ب- حاسه التذوق ج- حاسه الشم د- جميع ماسبق
46- البرنامج التربوي الفردي الخاص بالاطفال الصم المكفوفين يجمع بين ..............
أ- المعلم والطبيب ج- الاخصائي النفسي والاجتماعي
ب- اخصائي التأهيل الحركي ومرافق الطفل د- جميع ماسبق
47- .........التــــوحد .............. هو اضطراب نمائي ناتج عن خلل عصبي " وظيفي " في الدماغ .
48- التوحد يتميز فية الاطفال بـ ................
أ- الفشل في التواصل مع الاخرين ج- ضعف واضح في التفاعل
ب- ضعف في اللعب التخيلي د- جميع ماسبق
49-أسباب التوحد تكون ...............
أ- عوامل جينية ب- عوامل بيولوجية ج- عوامل نيرولوجية د- جميع ماسبق
50-أعراض التوحد ................
أ- العجز الحسي الظاهر فيبدو الطفل كأنه لايسمع ولا يرى
ب- الفشل في تطوير العلاقات الاجتماعية فهو يتعلق بالاشياء
ت- العجز السلوكي الشديد
ث- جميع ماسبق
51- تعتبر عمليه التشخيص من اصعب المراحل التي يمر بها الطفل التوحدي حيث تحتاج إلى .............
أ- فريق عمل متعدد التخصصات ب- فريق من الاهل والمعلمين
52- يعتبر التشخيص التكاملي أحد أدوات التشخيص والتقييم لحالات ...............التوحـــــــــد
53-القصور في التواصل بالنسبه للتوحدي يظهر في ................تأخر او نقص كما في اللغه المنطوقه
54- ................ يكون فيها فقدان للقدرات مثل استخدام اليدين بطريقه غير صحيحه وفقدان الترابط الاجتماعي وعدم السيطرة على حركاته مثل المشي الصحيح وكذا فقدان في الجانب اللغوي .
أ- متلازمه ريت ج- متلازمه اسبيرجر
ب- التوحد التقليدي د- لاشئ مما سبق
55- هناك العديد من البرامج العلاجية التي تم تطويرها للعمل مع اطفال التوحد منها ................
أ- المنحى الطبي والجسمي ج- المنحى الحسي " التكامل الحسي "
ب- المنحى السلوكي والتربوي د- جميع ماسبق
56- من أسباب متلازمه داون ان يكون عمر الام من ..............( 35 – 45 )
57- من المشكلات النمائيه للداون ..................صعوبات في التفكير المجرد وكذلك الفهم والاستيعاب
58- من التحاليل التشخيصيه لمتلازمه داون ...................
أ- عينه من السائل المحيط بالجنين ج- عينه من المشيمه
ب- عينه من الحبل السري عن طريق الجلد د- جميع ماسبق صحيح
59- ترتبط حالات متلازمه داون في انتشارها ............. مع تقدم الام في العمر والامهات في اعمارهن اكبر من 35 هن الاكثر عرضه لانجاب اطفال مصابين بمتلازمه داون .
أ- طرديا ب – عكسيا
60- من الصعوبات التعليميه المرتبطه بضعف الانتباه والنشاط الزائد الصعوبات اللغويه مثل ..........القراءة
61- تظهر اهمية دراسة صعوبات تعلم الرياضيات وعلاقتها باضطراب النشاط الزائد وضعف الانتباه بارتباطها بالعديد من صعوبات التعلم الاكاديمية مثل .................
أ- صعوبات القراءة ب- صعوبات تعلم الكتابه ج- جميع ماسبق
62- من الصعوبات النمائيه لاضطراب النشاط الزائد وضعف الانتباه ............... صعوبات الانتباه
63- من مكونات برنامج بافاريا انه يمكن استخدام هذا المنهاج لـ............... ذوي الاعاقات المتعدده
64- ينقسم منهج برنامج بافاريا الى 3 اقسام هي ............
أ- التعليم التطويري ج- مهارات المواد الاساسيه
ب- مهارات المواد الثانويه د- جميع ماسبق صحيح
65- من أهداف برنامج بافاريا ............ تشجيع المعلمين على التفكير والابتكار في المواد التعليميه والتربويه
66- يحتاج المعلم في برنامج بافاريا الى ..............
أ- ان يحسن الاختيار من قوائم المقترحات العلمية الخاصة بنشاطات غرفه الصف
ب- تحضير منهاج صفه وخططه التعليمية بما يفي باحتياجات طلابه ويتلائم مع قدراتهم
ت- أ+ب
67- المستفيدون من خدمات برنامج بورتيدج هم ...............
أ- الاطفال من الولاده حتى سن التاسعه
ب- أهالي الاطفال وأقربائهم والاهالي في الحي نفسه
ت- العاملون في مؤسسات وجمعيات المعوقين
ث- جميع ماسبق صحيح
68- وجاب الدكتور سؤال عن برنامج تيتش وهو مو موجود بالملزمه وكانت الخيارات انه يركز على الجانب السلوكي ولا التربوي ولا السلوكي التربوي
69- وبعد جاب سؤال عن العمود الفقري المفتوح يحدث في أي مرحله : قبل الولاده
70- ومن خصائص متعددي الاعاقه الجسميه: ضعف التآزر الحركي البصري
71- التواصل لدى الاطفال ذوي الاعاقات المتعدده في ايطار: التعبير عن الرغبات والحاجات الضروريه
72- يمكن تسكين الاطفال ذوي الاعاقات المتعدده في : مراكز خاصه
73- وجاب اسئله سهله مره مثل .. الصم الكفوفين .. يعانون من اعاقه ايش طبعاً الاجابه سمعيه بصريه
74- يهدف برنامج بورتيدج الى ............
1- نقديم برنامج مبكر داخل بيئة الطفل
2- الاكتشاف المبكر للاعاقه من خلال تقييم الطفل
3- الاشراك المباشر للوالدين في تدريب الطفل
4- جميع ماسبق
75- يحتوي التقييم المستمر للاطفال في برنامج بورتيدج على ..........
1- ورقة النشاط
2- التقرير الاسبوعي
3- ورقة تسجيل السلوك
5- جميع ماسبق
|
|
|
|
|
|