•
*يرى الكثير من الاختصاصين في مجال تخطيط البرامج التربوية الفردية أن البرنامج التربوي الفردي يُعد من المعالم البارزة في تطور التربية الخاصة ، إذ


1)ينطوي على إمكانات تجعله بمثابة القوة المنظمة والموجهة لتعليم أكثر تفرداً وتنوعاً

2)يعتبر القاعدة التي تنبثق منها كافة الأنشطة التدريبية والتعليمية لذوي الإعاقات المختلفة .

*المتتبع لحركة ظهور البرنامج التربوي الفردية إلى حيز الوجود يمكن أن يرجعها إلى ما يعرف

*بحركة الوالدين

*فقد صار الآباء يشكلون ” جماعات ضغط ” على الرأي العام الأمريكي لتغيير السياسات التربوية الخاصة بأبنائهم المعاقين .

*وقع الرئيس الأمريكي فورد القانون العام 94ـ142 وهو المعروف


*بـ ” قانون التعليم لكل الأطفال المعاقين ”.


*ألزم هذا القرار المؤسسات التعليمية بإعداد برامج تربوية خاصة لكل تلميذ معاق ،

من خلال

*وثيقة مكتوبة تحدد فيها الأهداف طويلة المدى والأهداف قصيرة المدى ،

* وأنواع الخدمات التي يزود بها هيئة العاملين الذين سوف يقدمون الخدمة ،

* وخطة تقييم تقدم الطفل نحو تحقيق الأهداف ...الخ .


*وفر هذا القانون تدابير أساسية صارت فيما بعد موجهات لكل من يحاول إعداد برنامج تربوي فردي ومنها :
•تدابير سلامة الإجراءات .
•تدابير التقييم .
•تدابير برنامج تربوي فردي .


1)تدابير سلامة الإجراءات .


*منح القانون للتلاميذ المعاقين وأسرهم حقوق سلامة الإجراءات ؛ بحيث لا يمكن اتخاذ أي قرارات بشأن الوضع التعلمي للتلميذ أو التقييم أو تقديم البرنامج التعلمي المناسبة له إلا بموافقة مكتوبة من الوالدين .
ومن تلك الإجراءات الآتي :
§الحق في فحص جميع سجلات التلميذ .
§الحق في تقويم مستقل للتلميذ .
§الحق في إشعار كتابي بأي تغير في البرنامج .
§الحق في استماع موضوعي لأي قرارات مدرسية .


2)تدابير التقييم .


§الحق في تقييم فردي قبل وضع التلميذ في المكان التربوي المناسب .
§الحق في تقييم بأدوات مناسبة .
§الحق في تقييم غير متحيز من خلال فريق عمل .


3)تدابير برنامج تربوي فردي .


§الحق في بيان مكتوب عن الأداء الوظيفي الحالي .
§الحق في بيان مكتوب بالأهداف طويلة المدى وقصيرة المدى .
§الحق في بيان مكتوب بالخدمات المتوقعة .
§الحق في بيان مكتوب بالإطار الزمني المتوقع .
§الحق في بيان مكتوب بالإشراف والمراقبة السنوية .
§الحق في تعليم يشبه التعليم العادي بأكبر درجة ممكنة .

*أثرت هذه الحركة في السياسات التعليمية لدى الكثير من المجتمعات النامية .
مثال
أشارت الأمانة العامة للتربية الخاصة في المملكة العربية السعودية من خلال القواعد التنظيمية التي أصدرتها بشأن تنظيم العمل بمعاهد وبرامج التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم عام 1422هـ إلى
تقديم التربية الخاصة للتلاميذ المعاقين من خلال البرنامج التربوي الفردي ( الأمانة العامة للتربية الخاصة 1422هـ ) .


ماهو تعريف البرنامج التربوي الفردي ؟



يعرف القانون العام لسنة 1975م الصادر عن الكنغرس الأمريكي البرنامج التربوي الفردي وذلك كما جاء في كتاب كل من MandellFiscus & 1983) على النحو التالي :

ذلك البيان المكتوب لكل طفل معوق ، والذي تم كتابتة ـ في أي اجتماع ـ عن طريق ممثلي الوكالة التعليمية المحلية ،
والذي لابد أن يكون مؤهلاً لتقديم أو للإشراف على برنامج تعليمي يُعد بصفة خاصة

لمقابلة الاحتياجات الفريدة للأطفال المعوقين . ويشارك في هذا الإعداد أيضاً معلم الطفل والوالدين أو ولي الأمر وكذلك الطفل متى كان ذلك ملائماً .


*على ماذا يتضمن هذا النص المكتوب ؟

يتضمن على:

§بيان بمستويات الأداء التعليمي لهذا الطفل .
§بيان بالأهداف السنوية وما تتضمنها من أهداف قصيرة المدى .
§بيان بالخدمات التعليمية الخاصة التي يجب تقديمها للطفل ، ومدى إمكانية الطفل في البرامج التعليمية العادية ( الدمج ).
§تحديد موعد بدء الخدمة للطفل والمدة التي تستغرقها عملية تقديم الخدمات للطفل.
§تحديد المكان التعليمي المناسب ( البديل التعليمي ) الذي يؤهل الطفل من الاستفادة من فرص الالتحاق بالمدرسة العادية .
§تحديد المحكات (المعايير ) الموضوعية والإجراءات التقييمية والجداول الزمنية التي سيتم اعتمادها لتحديد مدى تحقيق الأهداف التعليمية قصيرة المدى المحددة للطفل مرة واحدة في السنة على الأقل .