|
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
إستراتيجية التربية الخاصة :
تحقيقاً لأهداف سياسة التعليم في المملكة أن تعليم المتفوقين والمعوقين جزء لا يتجزأ من النظام التعليمي في المملكة , وهذه الاستراتيجيات والاسس تتماشى مع نظام التعليم لان المعاقين نسبه بالمدرسه وهم جزء لايتجزء من نظام التعليم حيث انه ممكن تقديرهم بنسبة 20% وهي نسبه ليست بقليله حيث تشكل الخُمس فقد تم وضع استراتيجية تربوية تهدف الي توفير خدمات التربية الخاصة لجميع الطلاب غير العاديين.وماينجم عن تبني هذه الاستراتيجيات من فائده فهو ليس قاصر على ذوي الاحتياجات بل المجتمع ايضاً مستفد منهم.
وترتكز هذه الإستراتيجية علي عشرة محاور رئيسية هي :
المحور الأول : تفعيل دور المدارس العادية في مجال تربية وتعليم الأطفال غير العاديين
، وذلك من خلال ما يلي:
أ- التوسع في استحداث برامج الفصول الملحقة بالمدارس العادية.
هذا التوسع كان على نوعين :
الاول :فصول تطبق مناهج معاهد التربيه الخاصه مثل فصول الاطفال المعاقين عقلياً (القابلين للتعلم) و الاطفال الصم .
الثاني : هي فصول تطبق مناهج المدارس العاديه وهذا يكون بمن يعانون من إعاقه اقل حده مثل المكفوفين و ضعاف السمع .
معلومه:
الفتره الاخيره اصبحت الامانه العامه للتربيه الخاصه بالسعي لتطبيق التعليم العام على جميع التلاميذ الملتحقين بالفصــول الخاصه (ذوي الاحتياجات) مع الاستفاده من برامج التربويه ( لماذا ) ؟ وذلك لانهم إذا ارادو الالتحاق بالجامعات يكونون مأهلين ان يكونو كـ العادين وتتلاشى تلك الازدواجيه ويستطيعون مواصلة تعليهم ولكن هذا يحتاج لتبسيط المعلومات و استخدام وسائل المساعده ومعينه لعملية التعلم.
ب- الاستفادة من الأساليب التربوية الحديثة المتمثلة في استحداث برامج غرف المصادر ، وبرامج المعلم المتجول، وبرامج المعلم المستشار وبرامج المتابعة في التربية الخاصة.
هذا يحقق مطلبين تربويين :
الاول :إيصال خدمات التربيه الخاصه للأطفال الغير عاديين الموجودين بالمدارس العاديه
ثانياً : (لم يذكره الدكتور انتقل لمحور الاخر)
|