س13: ماهي مميزات كل مرحلة من مراحل النمو العقلي لدى بياجية؟
هذا حله موجود بالكتاب باسلوب حلو وواضح ...انا نزلت لكم صورلها وراح ارجع انزلها مرة ثانيه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س15: ماهو العنصر الرئيسي من عناصر المنهج الذي يقود بقية العناصر؟
الأهداف
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س16: ماهو المقصود بالاهداف العامة؟
الاهداف العامه هي الاهداف طويله المدى مثل اهداف الوزارة مثالها الاهداف العامة التي تضعها الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س17: ماهي مستويات الاهداف حسب تصنيف بلوم، وعلى ما ذا يدل كل مستوى؟
مساعدة:
استعادة المعلومات كما ذكرت ( التذكر)
التعبير عن المعلومات بصور مختلفة ( الفهم)
الاستفادة من المعلومات الحالية لتجاوز موقف جديد ( التطبيق)
انتاج شئ جديد من مجموعة أجزاء ( التركيب)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــس18: ماهي مستويات الاهداف في المجال الانفعالي؟ ما هو المقصود بالاستقبال؟
الاستقبال_الاستجابه_التقويم_التنظيم اوتكوين الميول
الاستقبال/ عندما نقف على حدث معين ونتفاعل معه اكبر من السماع
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س19:ماهو المقصود بالاستجابه؟
يستجيب ويشارك ويجاوب على الاسئله وممكن تصل الى مرحله التقويم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س20: ماهي شروط صياغة الهدف التعليمي؟
التحديد__ان يصف سلوك المتعلم
القابليه للقياس__يجب ان تصاغ النواتج التعليميه بصوره أووفق افعال يمكن قياسها
قابليه للانجاز_لايضع هدف تعجيزي لايستطيع الطالب فعله
الزمن_يجب ان يحدد الهدف التعليمي والناتج التعليمي بتوقيت
س21: بأي مستوى من الأهداف ترتبط النتاجات لبطيئي التعلم؟
مستوى التذكر لانه قال مستوى التذكر للبطيئي التعلم
ومستوى الفهم والتطبيق والتحليل للعاديين والتقويم للمبدعين
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س22: ما هو المقصود بصدق المحتوى؟
ان كل مايحتويه من معارف تكون حديثه وصحيحه من الناحيه العلميه وهذي المعارف تعد الدعامه الاساسيه للماده نفسها
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س25: ماهو الجزء من المحتوى الذي يعد أساسا في اكساب المهارات و بناء المنهج؟
الخبرات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س26: ماهو الاساس الذي يجب اتباعة عند تخطيط المنهج كخبرات مكتسبة؟
ان تتناسب هذه الخبرات مع خصائص النمو للطلبة و طبيعة البيئة التي يتواجدون بها.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س27: ماهو الفرق بين مدخل التدريس، طريقة التدريس، استراتيجية التدريس؟
يعرف المدخل في التدريس
"بأنه مجموعة من المسلمات أوالافتراضات، بعضها يصف طبيعة المادة التي سنقوم بتدريسها، والبعض الآخر يتصلبعمليتي تعليمها وتعلمها،
استراتيجيه التدريس
خطة تشمل إجراءات منظمة يقوم بها المعلم وطلبته لتحقيق مجموعة من الأهداف التعليمية اللازمة لتنفيذالموقف التعليمي وذلك من خلال مجموعة من طرق التدريس التي ترتكز فلسفتها إما علي دور المعلم أكثر من المتعلم أودور المتعلم أكثر من المعلم أو دور المتعلم بمفردة وتتضمن الإستراتيجية تنظيم لأدوار كلا من المعلم والمتعلم
طريقه التدريس
ما يتبعه المعلم من خطوات متسلسلة متتالية ومترابطة لتحقيق هدف أو مجموعة أهداف تعليمية محددة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س28: ما هي أنواع التقويم؟ و ماهو الغرض من كل نوع؟
التقويم البنائي: اسئلة يوجهها المعلم اثناء الشرح
التقويم التجميعي: الحكم على الاداء بنهاية فترة تعليمية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س29: ماهو الاساس الذي كانت تنظم من خلاله المناهج قديما؟
(تنظم وفقا للأساس المعرفي)
س31: ما مميزات منهج المواد المنفصله وماهي عيوبة؟
-تزويد المتعلم بالمعرفه المتعمقه-اقتصادي من حيث الامكانات اللازمه لتنفيذه
عيوبه_تقسيم المعرفه وتجزاتها لايعكس وحده العلم والنمو المتكامل للمتعلم
تطور المعرفه السريع يعيق امكانيه حصرها كما ونوعا
اعتماده على نظريات الملكات-عدم مراعاة الفروق الفرديه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــس32: ماهو نوع التنظيم الذي يقضي بدمج المواد الدراسية المتشابهة في منهج واحد ؟
منهج المواد الدراسية الواسعة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ
س33: تصميم منهج بحيث ستم التوسع في المادة العلمية من سنة الى أخرى يسمى؟
التتابع الرأسي
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س34: ما هي مميزات المنهج البيئي؟
1-بناء اتجاهات وعادات فرديه وجماعيه تنظم التفاعل الحكيم مع البيئه
2-تحقيق مبدأ التعاون بين المتعلمين للحفاظ على البيئه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
س35: تصميم منهج بحيث ستم التوسع في المادة العلمية مرحلة واحدة على مقررات متفرقة؟
التتابع الأفقي
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ
س36: تكرار أهداف التدريس وفقا للتوسع في تشعيب المعرفة المكتسبة على مدار سنوات الدراسة يتفق مع أي تصميم للمنهج؟
الحلزوني
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ