س31/ آهدآف تضعهآ وزآره التربيـه والتعآــيم لكل مرحآــه درآسيه تسمى ـأ ؟
1- آهدآف عآمه
2- آهدآف تنفيذيه
3- آهدآف آجرآئيه
4- آهدآف متوسطه
.....
س32/ من عيوب منهج النشآط؟
1- لآ يرآعي الفروق الفرديه
2يعتمد على الطرق التقآــيديه للتقـويم
3- لآيؤثر القدر المنآسب للمعآـومآت والمعآرف
4- يعتمد على المعـرفه النظريه والتلقيـن
....
س33- تعتبر العنصر الآسآسي في توجيه عنآصر المنهج الآخرى ـأ ؟
1- المحتوى ـأ
2- طـرق التدريس
3- وسآئل التقويم
4- الآهدآف
س34/ يعد من آقدم تنظيمآت المحتوى ـأ المنهج وآكثرهآ شيوعآ ؟
1- التنظيم الرآسي
2- التنظيم المنطقي
3- التنظيم الشآمل
4- التنظيم السيكولوجي
.....
س35/ عندمآ يغطي المقرر المآده العآلميه من جيمع الجوآنب فآنه حقق ؟
1- الشمول
2- التوآزن
3- العمق
4 الصدق
س36:/ من الشروط التي ينبغي مرآعآتهآ عند صيآغه الآهدآف ؟
1- صيآغه آهدآف تصف سآــوك المعآــم
2- صيآغه آهدآف تصف سآــوك المتعآــم
3- صيآغه آهدآف تصف سآــوك المعآــم والمتعآــم
4- صيآغه آهدآف تصـف سآـوك المتعآــم المتفوق
.....
س37/ يعبر مستوى التركيب في آلآهدآف السآـوكيه عن ؟
1- آنتآج شيء جديد
2- الحكم في ضوء قليل
3- ترجمه المعآـومآت
4- آستدعآء المعآــومآت
....
س38/ التركيز على آكسآب الطلآب المهآرآت بدلآ من آلمعآـومآت تسمى ـأ ؟
1- المعرفـه المهآريه
2- المعرفه المنهجيه
3- المعرفه التخصصيه
4- المعرفه الثقآفيه
.....
س39ـ تنظيم المحتوى الذي يهتم بالمبآدى والقوآعد السيآسيه التي تشمل عليهآ كل مآده عآــميه بتسلسلهآ وترآبطهآ يسمى ؟
1- التنظيم المنطقي
2- التنظيم الشآمل
3- التنظيم العآــمي
4- التنظيم السيكولوجي
......
س40/ كل من مآ يآــي يصف شرطآ من شروط صيآغه الهدف مآعآد ؟
1- استخدآم آفعآلأ سآـوكيه قآبله للملآحظه والقيآس
2- مرآعآة جوآنب النمو المختآــفه لدآ المتعآـم
3- مرآعآة الفروق الفرديـه بيـن المتعآــمين
4- آحتوى ـأ الهدف على آكثر من فعـل سآـوكي وآحد
......
س41/ لآتتوفــر فيه شروط الآستمرآريه والتتآبع ؟
1- منهج الموآد المنفصآــه
2- منهج الموآد المترآبطه
3- منهج الموآد المتكآمآــه
4- منهج النشآط
....
س42/ تكرآر آهدآف التدريس والتوسع فيهآ على مدى ـأ سنوآت الدرآسـه يطآــق عليهآ ؟
1- التكآمل الآفقي
2- التكآمل الرآسي
3- التتآبع
4- الآستمرآر
.....
س43/ يتمسز منهج الموآد المتكآمله عن الآنوآع الآخرى في منهج الموآد الدرآسيه ب ؟
1- السهولـه في تخطيطه وتنفيذه
2- آزآله الحوآجز بين الموآد الدرآسيه
3- الوآقعيه والآرتبآط بمشكلآت الحيآه
4- المحآفضه على الترآث وعآدآت المجتمع
.....
س44/صدق المحتوى ـا في المنهج يعني ؟
1- آرتبآطه بأهدآف المنهج وتحقيقهآ
2- مرآعته للفــروق الفرديه وميول المتعآــمين
3- آحتوآءه على معآـومآت حديثه وصحيحه
4- آكسآبه التلآميذ لمعآـومآت المآده وتطبيقآتهآ
.....
س45/ من عيـوب منهج الآدآمج؟
1- التعمق في بعض الموآد الدرآسيه وآهمآل آخرى ـأ
2- درآسه غير متعمقه وسطحيه في تعآـم الموآد الدرآسيه
3- الآعتمآد على خبرآت التربويه غير المبآشره
4- التركيز على جوآنب الوجدآنيه دون المعرفـيه
.....
س46/ يعنى بدمج الموآد المتشآبهه بذ1ت الموضـوع الوآحد ؟
1- منهج المجلآت الوآسعه
2- منهج الآدمآج
3- منهج الموآد المترآبطه
4- منهج الموآد المتكآمآــه
....
س47،/ من مزآيآ منهج الموآد المنفصآـه ؟
1- التنظيم المنطقي للحقآئق
2- مرآعآة الفروق الفرديـه
3- المشآركه الفآعآــه من الطلآب
4- مرآعآة ميول وآهتمآمآت الطلآب
.....
س48/ التقـويم الجيد لـه عدد من الآسس ليس من بينهآ ؟
1- العشوآئيه
2- الآستمرآر
3- الشمول
4-الثبآت
....
س49/ من مزآيآ منهج النشآط ؟
1- سهولـه الآعدآد والتنفيذ
2- توفـر مصآدر التعآـم
3- تنظيم المآده تنظيم فعآلآ
4- التركيز على دآفعيه المتعآـم
.....
س50/ خطوآت التقويم تسير وفق المنهجيه التآليه؟
1- آعدآد الآختبآرات ، تحديد هدف التقويم ، تحليل البيآنآت، جمع المعآـومآت، آصدآر القرآرآت
2- تحديد هدف التقويم ، آعدآد الآختبآرآت، تحليل البيآنآت ـ جمع المعآـومآت آصدآر القرآرآت
3- تحديد هدف التقويم، جمع المعآـومآت ، آعدآد الآختبآرآت، تحليل البيآنآت ـ آصدآر القرآرات
4-جمع المعآـومآت ،تحديد هدف التقويم ، آعآد الآختبآرآت ـ تحليل البيآنآت ، آصدآر القرآرآت
.....
س51/ آرآد المعآــم خآلد آن يتآكد من فهم الطلآب لدرس عن دول التعآون الخآـيجي فآعدآ مجومه من الآسآلـه الشفهيه وطرحهآ على الطلآب آثنآء شرحه للدرس مآقآم به المعآـم يسمى ـأ تقويـم ؟
1- قبلي
2- تجميعي
3- آستعدآدي
4- بنآئي
....
س52/التنظيم الجيد لمحتوى ـا المنهج يتطآــب؟
1- الآستمرآر و التكآمل والتعميق
2- الاستمرآر والتتآبع والتكآمل
3- التتآبع والتعميـق والتكآمل
4- التتآبع والتعميق والتنوع
.....
س53/ الطريقه السآئده والمنآسبه لمنهج النشآط هي ؟
1- المنآقشه
2- المحآظره
3- المشروعآت
4- القيآسيه
....
س54/ من آوجه القصور في المنهج المحوري ؟
1- لآيسمح بتنوع مصآدر الخبره التعآــيمه
2- يهمل الفروق الفرديه بين الطلآب
3- يحتآج درجـه عآليه من التخطيــط والتنسيق بيـن المعآـمين والآدآرات التعآــيمه
4- سلبيـه الطآلب وتفرد المعآـم بتحديد المشكلآت وحلهآ
....
س55/ لآيعد من آنوآع منهج الموآد الدرآسيــه ؟
1- منهج المجآلآت الوآسعه
2- منهج الموآد المترآبطه
3- منهج الآدمآج
4- منهج النشآط
س56/عندمآ لآيخرج الآختبآر عن موضوع المرآد قيآسه فآنه يمتآز بـ ؟
1- الموضوعيـه ،
2- الصـدق
3- وضوح الغآيـه
4-آمكآنيه التنفيذ
س57/ من آسس التقـويم الجيد ؟
1- التركيز على جزئيآت معينه من آلمنهج
2-التركيز على آختبآرآت نهآيه الفصـل
3- آعدآد آختبآرآت سهآــه
4- آعدآد آختبآرآت موضــوعيه
....
س58/ عمليه آخذ معآــومآت من سـنه درآسيه معيـنه ونقآـهآ الى ـأ سنه آخرى ـأ تسمى ـا ؟
1- حذف
2-اضآفه
3- تشخيص
4- آستبدآل
.....
س59/ عند آعدآد آختبآر المزآوجه ينبغي آن تكـون ؟
1- عنآصر مجموعه (أ) آكثر من عنآصر مجموعه (ب)
2-عنآصر مجموعه (ب) آكثر من عنآصر مجموعـه (أ)
3-عنآصر مجموعه (أ) و (ب) قليله قدر آلآمكآن
4- عنآصر مجموعه (أ) و (ب) متسآويـه
.....
س60/ المنهج الذي يركز على تنميه المهآرآت الآجتمآعيه التي يتطلبهآ المجتمع ؟
1- منهج المقرآرات المنفصآــه
2- منهج الموآد المترآبطه
3- المنهج المحوري
4-منهج النشآط
س61/عندمآ يهدف التقويم الى التعرف على درجه المتعآـم في نهآيه فتره تعآــيميه معينه يسمى ـأ ؟
1- تقويم تجميعي
2- تقويم تكويني
3- تقويم بنآئي
4- تقويم تشخيصي

س62/من دوآعي تطوير المنهج ؟
1- المقآرنه بآنظمه آقل تقدمآ
2- رضآ الرآي العآم عن المنآهج الحآليه
3-وجود مزآيآ في المنآهج الحآليه
4-موآكبه التطورآت العآلميه والآجتمآعيه
....
س63/من وظآئفه آعطى ـا القيمه وقيآس مدى ـا آتقآن الطآلب للمهآره ؟
1- قيآس
2- التقويم
3- التطوير
4- التخطيط
س64/ من آسآليب تطوير المنآهج الحديثه ؟
1- الحذف ، والآضآفه ، والآستبدآل
2- معآلجه جوآنب المنهج علـى ـا حده
3- آلآخذ بنظآم السآعآت المعتمده
4- الفصـل بين المقرآرات الدرآسيـه
....
س65/ صممت مآدة التآريخ بحيث يتم آلتوسـع في مآدتهآ العآـميه كلمآ تقدم الطآلب في سنوآت الدرآسـه؟ هذ1 التنظيم حـقق ؟
1- التكآمل الرآسي
2- التكآمل الآفقي
3- التتآبع الرآسيء
4- التتآبع الآفقي
....
س66/ من آشهر التصنيفآت للآهدآف السآـوكيه في المجآل المعرفـي تصنيف العآلم ؟
1- كرآثول
2-بلوم
3-سكتر
4-بافلوف
^ آحسه جآي السوآل مدري ليه *_*
.....
س67/ رفع كفآءه المنهج لتحقيق الآهدآف التعآـيميه لموآكبه المستجدآت تسمى ـا ؟
1- بنآء المنهج
2- تطوير المنهج
3- تقويم المنهج
4- تنظيم المنهج
س68/ الوصـف كخطوه من خطوآت تطوير المنهج يقصد به ؟
1- التعرف على الوضع الرآهن للمنهج
2- التعرف على خطه التطويـر
3-وصـف المحتوى ـأ الجديد
4- وصف الآجرآءآت وآلحآــول الممكـنه
.....
س69/ في بدآيه آلعآم الدرآسيء آرآدت معآــمه الريآضيآت (وهـ بس وهـ ^_* ) آن تضع الطآلبآت في مجموعآت حسب مستوآهن التحصآـيلي فآعدت آختبآر القيآس لقدرآت الطآلبآت فصنفتهن على بنآء على درجآتهن : المعآـمه آستخدمة التقـويم ؟
1- البنآئي
2-التكويني
3- القبآــي
4-التجميعي
.....
س70/ آرآد المعآـم محمد آن يعآلج مشكآـه الآسرآف في آستهلآك مصآدر الطآقه فصمم مجموعـه من الخبرآت التعليميه لتحقيـق هذ1 الهدف ،هذ1 المعآـم آستخدم ؟
1- منهج الخبرآت المبآشـرةةةةةةةةةة
2- منهــج حـل المشكلآت ةةةةةةةةةةة
3-منهج النشآط ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة
4- المنهج آلمحوري ةةةةةةةةةةةةةةةةة

مع آطيب التمنيآت بالتوفيـق والنجآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآح < *_^


....................


تحيآتــي آخوكم نآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآصر:ro se: