من يتكرم بتنسيقها ومتابعة حلها بشكل صحيح ؟؟
اسئله اختبار التربيه الخاصة بالمملكة
1- آستدعي الى توسيع نطآقمعآهـدالتـربيهالخآصــه الى :
1- تهـتم بالدور الترفيـهي
2- تحويلهآ الـى ميآديـنالتكآفــلالآجتمآعـى
3- مكآنللعنــآيـهبضعآف العقـول فقـط
4- تحويلـهآ الى مـركز معآـــومآت وتدريـب
2-تسعـى استرآتيجـيهالتـربيهالخآصـهبالمملكه لتنميـه الكوآدرالبشـريـهبمعآهـدوبرآمـجالتربيـهالخآصـه ؟
1-دمج التلاميذ المعاقين مع العآديــين
2-العمل على آقآمــه الدورات التدريبــيهوالندوآتوالمآتمرآتالعآـــمي
3- اقآمـهالنوآديالتــرفيهيه
4- اتآحــه الفرص لهم للآشترآك في الرحلآت ومزيد من الآجآزآت
3- تقصر الخدمآتالتربويهوالتعليميه في مدآرسوزآرهالمعآرفالسعوديه من المعآقيـنعقليآ على فئـه
1- الفئه المستقله
2- الفئه الآعتمآديه
3- القابلون للتدريب
4- القآبلون للتعلم
.....
4- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيهالتربيهالخآصـه في المملكه ان :
1- التنظيم الآدآري والفني للمعآهدوالبرآمج
2- التوسيع في استحدآثآقسآمالتربيــهالخآصـه في الادآرتالتعليميه وتفعيل دورهآ
3- الآستفآده من الآسآليبالتربويهالحديثه
4- العنآيـهبالمدآرسالمشآهحديثآ
1. - تسعى الامآنهالعآمهللتربيهالخآصهبالمملكهلآعأده تشغيل وتطويـر هيكلهآ التنظيمي من خلال ؟
1- تحويل معاهد التربيهالخاصـه الى مرآكز للتدريب
2- التطور السريع والنمو المطرد في معاهد وبرآمجالتربيهالخآصـه
3- آستحدآثبرآمج تدخل مبكـر في معآهدالتربيهالخآصـه
4- تطوير والمنآهجالتربويـه
.....
س6 –قآمتالآمآنهالعآمهللتربيهالخآصـهبالمملكه بتفعيل دور البحـث العآــمي في مجآلالتربيـهالخآصـه بغرض :
1- تحويل معآهدالتربيهالخآصـه الى مرآكز للتدريب
2- الخطـهالتربويهالفرديه
3- الارتقآء بمستوى الآدآءوالخدمآت في معآهـدوبرآمجالتربيهالخآصـه
4- التنسيق مع الآدآرآتالتعآــيميه
.....
س7/ تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريـهبالآمآنـهالعآمـهللتربيهالخآ صـهبالمملكه :
1- ادآره التدخل المبكر
2- اداره الآشرآف الفني
3- ادآرهالتربيهالفكريه
4- آدآرهالتآليف والنشـر
س8 – تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريهبالآمآنـهالعآمـهللتربيـهالخآ صـهبالمملـكه
1-الآدآره التنفيـذيه
2- ادآرهالآشرآف الفني
3- الآدآرهالصحـيه
4- آدآرهالتآليف والنشـر
......
س9- ضعيف السمع هو الذي يعاني من فقد سمعي يتراوح مابين .:
1-( 25 – 50 ) ديسبل
2- ( 35 – 69 ) ديسبل
3-( 50 – 100 ) ديسبل
4-( 60 – 70 ) ديسبل
س10/ تم استحدآثآدآرهالحآسب الالي وتقنيآت التعليم بغرض:
1- تفعيل التقنيهالحديثه في جهآزالآمانهالعامه لتربيه الخاصهبالمملكه
والمعاهد والبرامج التابعه لها
2- الاشراف على مجله التربيهالخاصه ومتابعه اصداراتها
3- الاشراف على مجله الفجر الشهريه ومتابعه اصداراتها
4-تنظيم حركه العمل الاداري واكتشاف الموهبين
س11/ ان من اهداف انشاء مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه القران بطريقه آبرايل:
1- طباعه الكتب والمقرارتالدراسيه
2- اصدار مجله الفجر الشهريه
3- طباعه النشرات وتوزيعها على الطلاب
4- طباعه الكتب الخارجيه
س12/ تشمل فئه الاعاقات الصحيه من النآحيهالعلميه الكثير من الحآلآت مثل :
1- السعال الديكي
2- الحصبهالالمانيه
3- مرض الرمد
4- مرض نقص المنآعه ( الايدز) < الله يكفآنـأ الشرَ
س13/تعتبر من الوحدات المساندهللآدآره العوق البصري بالامانهالعامهللتربيه
الخاصهبالمملكه:
1- اداره الاشراف الفني
2- مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه القرآن الكريم بطريقه برآيل
3- آدآرهالتآهيل
4- آدآرهالتآليف والنشر
س14/ وافقت وزآرهالتربيه والتعليم السعوديه على اقامه اول مركز للسمع والكلآم :
1- بالرياض
2- بالمدينهالمنوره
3- بمكهالمكرمه
4- بجده
س15/ آستدعي الى توسيع نطآقمعآهـدالتـربيهالخآصــه الى :
1- تهـتم بالدور الترفيـهي
2- تحويلهآ الـى ميآديـنالتكآفــلالآجتمآعـى
3- مكآنللعنــآيـهبضعآف العقـول فقـط
4- استحداث برامج التدخل المبكر
س16/ تسعـى استرآتيجـيهالتـربيهالخآصـهبالمملكه لتنميـه الكوآدرالبشـريـهبمعآهـدوبرآمـجالتربيـهالخآصـه ؟
1- اعطائهم مزيد من الحريه
2- اقامه النوادي الترفيهيه لهم
3- اتاحه الفرص لهم للاشتراك في الرحلات ومزيد من الاجازات
4- العمل على اتآحه فرص الابتعاث لهم في الخارج
س17/ يعرف اضطراب الصوت بآنه ؟
1- خلل في الصوت او لفظ الاصوات الكلاميه
2- غياب او خلل في انتاج الصوت بنوعيه معينه
3- خلل في الاستخدام العلمي للغه
4- خلل في الاستخدام الوظيفي للغه
س18/- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيهالتربيهالخآصـه في المملكه ان)
1- التنظيم الادراي والفني للمعاهد والبرامج
2- تفعيل دور البحث العلمي في مجال التربيهالخاصه
3- الاستفاده من الاساليب التربويهالحديثه
س19/ تسعى الامآنهالعآمهللتربيهالخآصهبالمملكهلآعأده تشغيل وتطويـر هيكلهآ التنظيمي من خلال ؟
1- تحويل معاهد التربيهالخاصـه الى مرآكز للتدريب
2- أستخدام بعض الادارات والتطور
3- آستحدآثبرآمج تدخل مبكـر في معآهدالتربيهالخآصـه
4- تطوير والمنآهجالتربويـه
س20/ من آجل التعاون والتنسيق مع الجهآتذآتالعلاقهدآخلالمملكهوخآرجهاقآمتالامانهالعام هللتربيهالخآصه
بالمملكهبآنشآء)
1- اداره الدرآسات والتطوير
2- آدارهالحآسب الالي وتقنيه التعليم
3- ادآرهالعلاقآتوالتوعيهالتربويه
4- آدآرهالشؤؤنالآدآريه
س21/ تشمل فئه الاعاقات الصحيه من النآحيهالعلميه الكثير من الحآلآت مثل : ( رآجع س12)
1- السعال الديكي
2- الحصبهالالمانيه
3- مرض الرمد
4- مرض السكر
س22/ تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريـهبالآمآنـهالعآمـهللتربيهالخآ صـهبالمملكهرآجع س7 )
1- أدآره الاشراف الفني
2- الآسكآنالدآخلي
3- الرعآيهوالبرآمجالآثرآئيه
4- آدآرهالتآـيف والنشر
س23/تغيير آسمآدآره تعليم الصم بالآمآنهالعآمهللتربيهالخآصه الى:
1- آدآره تعليم ضعاف السمع
2- ادآره البكم
3- آدآره العوق السمعي
4- آدآره متعددي العوق
س24/تم آستحدآثآدآرهالعلاقآتالعآمهوالتوعيهالتربويهبالآمآنه العآمهللتربيهالخآصهبالمملكه بغرض :
1- تنظيم حركه العمل الآدآريوآكتشآف الموهبين
2- التعآون والتنسيق مع الجهآت ذات العلاقهالعآمهوالتوعيه
3- القيآمبالآشرآف الطبي على المدآرس
4- الآشرآف على تعييـــن موظفي المدآر
1. س25/لقد كآن لمطآبعخآدم الحرمين الشرفين الريآده في آستخدآمالترجمهالآليه :
1- عن طريق الحآسوب من الخط العآدي الى طريقـه برآيل
2- اصدآرمجآــه الفجر الشهريه
3- طآبعآتلطبآعه المعلومات
4- طبآعه الكتب الخآرجيه
س26/ آستدعيانشآء اول معهد نور للمكفوفيــن بالريآضضروره وجود :
1- نآدي المكفوفين
2- وسآئلموآصلات للمكفوفيـن
3- مطبعه بآرزه لتوفير الكتآبالمدرسيء المطبوع بطريقه برآيل
4- آجهزه كمبيوتر
س27/ تعتبر من الوحدآتالمسآندهلآدآره العوق البصري بالآمانهالعآمهللتربيهالخآصهبالمملكه:
1- اداره الاشراف الفني
2- اداره العلاقات العامهوالتوعيهالتربويه
3- مطابع التربيهالخاصه
4- اداره التآليف والنشر
الاجابه تم تعديلها لتكون الصحيحه رقم 2
س28/ بعد آن تم تطوير ادراه التعليم الخآص لتصبح (المديريهالعآمه لبرامج التعليم الخآص ) تحدد
تبعيتهآ الى :
1- لوكيل وزآرهالمعآرفمبآشره
2- لوكيل وزآرهالمعآرف المساعد لشؤؤنالتعآــيمالعآم
3- مدير التربيه والتعليم بالوزاره
4- وزير المعآرف
س32/ يعرف آضطراب النطق بآنه : الخيارات خطأ الأجابه (تبديل الحروف او خلل في أصوات الكلام اجابة صحيحه)
1- خلل في آنتآجالآصوآت الكلام ويشمل
2- خلل في التغيير الـآــفضيويظهرعلى شكل
3- خلل آو شذوذ في التطور
4- خلل في الصوت آو اللفظ الاصوات
2.
س33/ من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيهالتربيهالخآصـه في المملكه ان : ( راجع س 4)
1- المشاركه في الندوات
2- الملتزمات المكأنيه والتجهيزات
3- الاستفاده من الآسآليبالتربويهالحديثه
4- التعاون والتنسيق مع الجهآت
س35/ / تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريـهبالآمآنـهالعآمـهللتربيهالخآ صـهبالمملكه : (تآبع س7
1- اداره الاضطرباتالسلوكيه
2- اداره الاشراف الفني
3- اداره العلاقات العامهوالتوعيه
4- اداره التاليف والنشر
س37/ / تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريـهبالآمآنـهالعآمـهللتربيهالخآ صـهبالمملكه ) تآبع س7 )
1- اداره الاشراف الفني
2- ادآرهالشؤؤنالآدآريه
3- آدآرهالتآهيل
4- آدآرهالتآليف والنشر
س38/ تهدف آدآرهالتربيهالفكريه الى تعليم وتربيه التلاميذ :
1- الفئه الآعتمآديه
2- القابلون للتعلم
3- القابلون للتدريب
4- المعاقين عقليا
س39/ تضم الادآرهالعامهلرعايه الموهوبين في هيكلهآ المعتمد ،:
1- وحدتان فنيه وآدآريه
2- اربع وحدات فنيه واداريه
3- وحده فنيه وآدآريه
4- ثلاث وحدات فنيه وآدآريه
س40/ ضعيف البصر هو الشخص الذي تترآوح حده بصره مآبين :
1- ( 6 – 70 ) ، (6 – 24 )متر
2- ( 6 – 60 ) ، ( 6 – 24 )متر
3- (6 – 100 ) ، ( 6 – 26 ) متر
4- ( 7 – 70 ) ، ( 7 – 100 ) متر
3.
س41/ يمكن ترتيب انماط التربيهالخاصه في المملكه من الكثر قيود الى الاقل قيودا :
1- المعاهد النهاريه ، المعاهد الداخليه ، برامج الفصول الخآصهالملحقهللمدآرسالعآديه ،
برنآمج غرفه المصآدر ، برنآمج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشآر
2- المعاهد الداخليه ، المعاهد النهاريه ، برنآمج الفصول الخاصهالملحقهللمدآرسالعاديه ،
برنآنج غرفه المصادر ، برنامج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشار
3- المعاهد الدآخليه ، برنآمج الفصول الخاصهالملحقه للمدارس العاديه، المعاهد النهآريه
برنآمج غرفه المصادر ، برنآمج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشار
4- المعآهدالدآخليه ، المعآهدالنهآريه ، برنآمج الفصول الخاصهالملحقهبالمدآرسالعآديه
، برنآمج غرفه المصادر، برنآمج المعلم المستشار ، برنآمج المعلم المتجول
س43/ أن تنميه الكوادر البشريه بمعاهد وبرامج التربيهالخاصهبالمملكه بصفه خاصه:
1- j ( )
2- المناهج
3- الآدآريين
4- المعلمين
س44/ تسعـى استرآتيجـيهالتـربيهالخآصـهبالمملكه لتنميـه الكوآدرالبشـريـهبمعآهـدوبرآمـجالتربيـهالخآصـه ؟ (تآبع س2
1- استحداث برامج متخصصه لرعايه الاطفال متعددي العوق
2- اقامه النوادي الترفيهيه لهم
3- استقطاب الكفاءات المتميزهبالمملكه للعمل في مجال التربيهالخاصه
4- اقامه الفرص لهم للآشتراك في الرحلات ومزيد من الآجآزات
س45/ - من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيهالتربيهالخآصـه في المملكه ان ) تآبع س4 j )
1- تطوير المناهج والخطط الدراسيه والكتب المدرسيه بمعاهد وبرامج التربيهالخاصه
2- الاستفاده من الكفاءات الوطنيه
3- المسلتزماتالمكانيه والتجهيزات
4- التنظيم الاداري والفني للمعاهد والبرامج
س46/- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيهالتربيهالخآصـه في المملكه ان :( تآبع س4 j)
1- تنميه الكوادر البشريه بمعاهد وبرامج التربيهالخاصه
2- الاستفاده من الاساليب التربويهالحديثه
3- المستلزمات المكانيه والتجهيزات
4- التنظيم الاداري والفني للمعاهد والبرامج
س47/ تعمل الآمانهالعامهللتربيهالخاصه في استراتيجياتها التربويه لتطوير التقنيهالحديثه لخدمه
المعاقين بسبب ان القدره على استخدامها سيضمن لهم :
1- الترفيه والمتعه
2- قضاء وقت الفراغ
3- التعاون والتنسيق مع زملائهم
4- الاعتماد على انفسهم والقدره على الانتاج والمشاركه في مجتمعه
س49/ تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريـهبالآمآنـهالعآمـهللتربيهالخآ صـهبالمملكه: ( تآبع س7 )
1- ادراه الرعايه والبرامج الاثرائيه
2- اداره العوق البصري
3- اداره الاشراف الفني
4- اداره الدعم
س50/من سمآت الطفل التوحدي آنه l ؟
1- الانطواء والانعزال وعدم القدره على تكوين علاقات واقعيه مع الاخرينl
2- لديه زياده في النشاط الحركي
3- يتصف هولاء الاطفال بالاندفاعيه
4- زياده في التفاعل الاجتماعي
س51/ شددت الاسره الوطني للتربيهالخاصهبوزارهالتربيه والتعليم السعوديه على ان التلاميذ
ذوي ضعف الانتباه والنشاط الزائد يمكن التركيز عليهم ضمن:
1- الاعاقهالسمعيه
2- الاعاقهالعقليه
3- الاعاقهالمتعدده
4- الاعاقهالصحيه
س52/ استحدثت اداره صعوبات التعلم لتشرف على برامج تربيه وتعليم الاطفال ذوي صعوبات التعلم في
1- مدارس المعاقين سمعيا
2- مدارس المعاقين عقليا
3- مدارس العاديه
4- مدارس المعاقين بصريا
س53/ مر التطوير الاداري للتعليم الخاص بالمملكه بعده مراحل حتى وصل لما هو عليه الان وهذه المرآحل هيء
1- اداره التعليم الخاص ، الامانهالعامه للتعليم الخاص ، الامانهالعامهللتربيهالخاصه، المديريهالعامه برامج التعليم الخاص
2- اداره التعليم الخاص ، المديريهالعامه للتعليم التعليم الخاص ، الامانهالعامه للتعليم الخاص ، الامانهالعامهللتربيهالخاصه
3- الامانهالعامه للتعليم الخاص، الامانهالعامهللتربيهالخاصه ، المديريهالعامه لبرامج التعليم الخاص، اداره التعليم الخاص
4- المديريهالعامه لبرامج التعليم الخاص ، الامانهالعامه للتعليم الخاص ، الامانهالعامهللتربيهالخاصه، اداره التعليم الخاص
س54/ عندما استلمت الامانهالعامهللتربيهالخاصه مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه المصحف بطريقه برايل كانت متوقفه عن العمل بسبب ..؟
1- قله العمآل
2- اصدار مجله الفجر الشهريه
3- انتهاء العمر الافتراضيء لكثير من اجهزتهآ مع نفاذ كميه الورق
4- طباعه الكتب الخارجيه
س55/ عندمآ انشئت مطابع التربيهالخاصه في البدايه كانت ملحقه:
1- بمعهد النور للمكفوفين بالرياض
2- بمعهد الامل للصم بالرياض
3- بمعهد التربيهالفكريه بالرياض
4- بمركز التربيهالخاصه
س56/ بدآتآول خطوات نحقيق مشروع مركز انتاج الوسائل التعليميه ؟
1- بناء مركز التربيهالخاصه لتكون نوآه لهذ1 المركز
2- بنآء نوادي الصم لتكون نواه لهذ1 المركز
3- بتطوير ورشه النجآرهالملحقه بمعهد النور بالرياض لتكون نواه لهذا المركز
4- بناء معاهد الامل للصم لتكون نواه لهذ1 المركز
س57/ان التوجيهات الحديثه في مجال تعليم وتربيه الفئات الخاصه تحتم على معاهد التربيه الخاص آن:
1- تهتم بالدور الترفيهي
2- تحويلها الى ميادين للتكافل الاجتماعي
3- مكان العنايه بضعاف العقول
4- ان تقوم بادواراضآفيه اخرى مستقبليه الى جآنب دورها التربوي
س58 /كآنتبدآيه التعليم الخاص بالمملكه من خلال:
1- اقسام التربيهالخاصه بالجامعات السعوديه
2- المؤسسآتالتعليميه
3- البعثآتالخآرجيه
4- الجهوذالفرديهَ
س59/ التربيهالخاصه في مفهومها الحديث والشامل تعني بتربيه الاطفآل:
1- الصم فقط
2- المكفوفين فقط
3- الصم والمكفوفين فقط
4- غير العآديين
س60/ - من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيهالتربيهالخآصـه في المملكه ان :( رآجع س 4)
1- التعليم الاداري والفني للمعاهد والبرامج
2- الاستفاده من الاساليب التربويهالحديثه
3- دراسهاللــوئحالقائمه وتطويرها واعاده لوئح جديده للبرآمجالمستقبليه
4- المستلزمات المكآنيه والتجهيزات ( للمعلوميه هذ1 الاختيآر15 مره شوفته
j)
س61/ ان عدم قدره المعاق على استخدام التقنيهالحديثه سيجعل منه انسان ذو عوقين :
1- العوق الاصلي + العوق التقني
2- العوق السمعي+ عدم القدره على الانتاج
3- العوق الاصلي+ عدم المشاركه مع مجتمعه
4- العوق الاصلي + العوق الحسيء
س62/ الاصم هو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يبدآ :
1- ( 40 ديسبل ) فآكثر
2- (50 ديسبل) فآكثر
3- (60 ديسبل ) فآكثر
4- (70 ديسبل ) فآكثر
س63/ تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريهبالآمآنـهالعآمـهللتربيـهالخآ صـهبالمملـكه : ( رآجع س7 )
1- الرعايه والبرامج الآثرئيه
2- اداره العوق السمعي
3- اداره الميزانيه
4- اداره التاليف والنشر
س64/ تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريهبالآمآنـهالعآمـهللتربيـهالخآ صـهبالمملـكهl ( رآجع س7 )
1- اداره الدراسات والتطوير
2- اداره الاشراف الفني
3- الرعايه والبرامج الآثرائيه
4- ادراه الرعايهالطبيه
س65/ كانت آداره العوق السمعي بالآمانهالعامهللتربيهالخاصه تعتني في بدآيتهآ :
1- بتربيه وتعليم ضعاف السمع فقط
2- بتربيه وتعليم الصم وضعاف السمع
3- بتربيه وتعليم متعددي العوق
4- بتربيه وتعليم التلاميذ الصم فقط
س66/ تعتبر من احدى الادارات التي انشئت في الآمآنهالعامهللتربيهالخاصه :
1- اداره التربيهالفكريه
2- اداره العوق السمعي
3- اداره العوق البصري
4- التوحد والعوق المتعدد
س67/من الوحدات الفنيهوالاداريهالعامهلرعايه الموهوبين :/
1- اداره الرعايه والبرامج الاثرائيه
2- اداره العلاقات العامه
3- اداره الشؤؤنالعامه
4- اداره الاسكان الداخلي
س68/ يتسم التلاميذ ذوي ضعف الانتباه والنشاط الزئد : بـ
1- الاندفاعيه وضعف القدره على التركيز
2- بالهدوء وضعف القدره على التركيز
3- بالأندفاعيه وشده التركيز
4- بالهدو وشده التركيز
س69/ من مهآممطآبعالتربيهالخآصه :
1- المشاركه في الندوات
2- طباعه القرآن الكريم
3- طباعه الكتب الخارجيه
4- تلبيه طلبات بعض الدول العربيهوالاسلاميه من الكتب المدرسيهالمطبوعه
س70/ من آنتآجالمرآكزالتعليميهبالامانهالعامهللتربيهالخآصهبا لمملكه
1- لوحه زهره الخشخآش .
2- لوحه الموناليزا
3- لوحه لوحه بيكاسو
4- لوحه آيآم الاسبوع