38-تعتبر من الوحدات المسانده لاداره العوق البصري بالامانه العامه للتربيه الخاصه :
أ-اداره الاسكان الداخلي
ب- اداره العلاقات العامه والتربيه التوعويه
ج-الاداره العامه لرعايه الموهبين
د-مركز انتاج الوسائل التعليميه
39-تقوم فكره المعلم المتجول على :
أ-معلم غير متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه التي يوجد بها تلاميذ غيرعاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
ب-معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه التي يوجد بها تلاميذ غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
ج-معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في مدارس التربيه الخاصه التي يوجد بها تلاميذ غيرعاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
د- معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه التي يوجد بها تلاميذ غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم .
40-التوسع في استحداث برامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه وهي:
أ-اربعه انواع
ب-نوعان
ج-نوع واحد
د-ثلاث انواع
41-لتقليل التكلفه الكبيره للاجهزه المستخدمه في مطابع خادم الحرمين الشريفين وتمشيا لتوجيهات حكومتنا الرشيده بقياده خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ...من خلال:
أ-قله العمال
ب- استقطاب الكفاءت الوطنيه واستثمارها وتدريبها على تلك التقنيات والتجهيزات
ج-طابعات لطباعه المعلومات على ورق ابرايل
د-طباعه الكتب الخارجيه
42-يقصد ببرامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه :
أ-الحاق الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه بالفصول العاديه بالمدرسه الداخليه
ب-الحاق الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه بفصول خاصه بهم في المدارسه العاديه
ج-الحاق الاطفال ذوي الاحتيجات التربويه الخاصه بفصول خاصه بهم في المعاهد الخاصه بهم
د-الحاق الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه بفصول عاديه بالمعاهد الخاصه بهم
43-يكون مقر المعلم المتجول في :
أ-اداره التعليم او احدى المدارس التي يعمل بها
ب-وزاره التربيه والتعليم
ج-غرفه المصادر
د-غرفه الانشطه
44-الفصول الملحقه بالمدارس العاديه التي تطبق مناهج معاهد التربيه الخاصه هي :
أ-فصول الاطفال القابلين للتعلم من المتخلفين عقليا وفصول الامل للصم
ب-فصول الاطفال المكفوفين وصفوف الاطفال ضعاف السمع
ج-فصول الاطفال ذوي النشاط الزائد
د-فصول الاطفال ذوي الاضطرابات الانفعاليه
45-اقتصرت مرحله الملاجي في الغالب على توفير :
أ-التربيه والتعليم
ب-الماوى والغذاء والكساء
ج-التاهيل النفسي
د-الاندماج في المجتمع
46-تاسست اداره التعليم الخاص بالمملكه عام 1382هـ/1962م بغيه تقديم الخدمات التعليميه والمهنيه والاجتماعيه :
أ-لكل فئات ذوي الاحتياجات الخاصه
ب-لاربع فئات من ذوي الاحتياجات الخاصه وهم الصم والمكفوفين والمعاقين عقليا وذوي صعوبات التعلم
ج-لثلاث فئات من ذوي الاحتياجات الخاصه وهم الصم والمكفوفين والمتخلفين عقليا
د-لخمس فئات وهم الصم والمكفوفين والمعاقين عقليا والمعاقين جسديا وذوي صعوبات التعلم
47-تسعى استراتيجيه التربيه الخاصه في المملكه لتنميه الكوادر المستقله من المعلمين والمعلمات من خلال :
أ-تقديم تقارير عن نشاطهم السنوي
ب-اقامه النوادي الترفيهيه لهم
ج-اتاحه الفرص لهم للاشتراك في الرحلات ومزيد من الاحداث
د-التعاون والتنسيق مع الاقسام الاكاديميه بالجامعات في مجالات العوق المختلفه
48-لم تعتبر الاسره الوطنيه لتربيه الخاصه بعض الفئات غير مستقله كفئه مزدوجين العوق مثل :
أ-المعاقين عقليا ,ضعاف البصر
ب-المعاقين عقليا الصم
ج-الصم ,ضعاف السمع
د-كف البصر ,الصمم
49-تتراوح درجه ذكاء القابلين للتعلم مابين :
أ-(75-90)
ب-(50-75)
ج-(25-50)
د-(15-25)
50-شرعت وزاره التربيه والتعليم السعوديه في تفعيل دور المدارس العاديه ......الاطفال غير العاديين من خلال الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه ........:
أ-استحداث برامج غرف المصادروبرامج المعلم المتجول وبرامج المعلم المستشارفي التربيه الخاصه
ب-الدروس الخصوصيه للاطفال الضعاف
ج- البرامج التي تبث من خلال الاذاعه والتليفزيون
د-الذهاب الى النادي خلال اوقات الفراغ