صح يابو فهد المقالي يعلمك صياغة الفكرة وتلخيصها باسلوبك واستحضار المعلومه لكن هاذي مرحله المفروض نكون اتجاوزناها من مراحل التعليم المبكر ايش كنا قاعدين نسوي كل هالسنين اذا لم نتجاوزها فهذا قصور لدى الطالب ولدى الجهات المعنيه بالتعليم هذي المهمة ( اساليب الكتابة ) تدعمها فكرة البحوث العلميه سواء للمرحله الثانويه او الجامعيه والبحث هو اللي يطور الشخص وينمي المهارات اكثر من المناهج الدراسيه
كمان المقالي مهم في مرحلة الماستر والدكتوراه كون المرحله تعد الطالب لتأهيله كباحث وأكاديمي وهذا سيظهر جلياً من خلال اطروحاته وبحثه في المرحلتين
اما المرحله الجامعيه في نظري من اهم مخرجاتها انها تطور الطالب ليكون مبدعاً وهذا مايعززة الاختيار من متعدد بعكس اسلوب المقالي القائم على التلقين والحفظ ان لم تعرف الاجابة فيكفي استسلامك ودعواتك على سوء حظك او على من وضع الاسئله لكن الموضوعي (الاختيار من متعدد ) يحفز التفكير وهذا مستقبلاً له آثاره بجعلك قادراً على ايجاد حلول لمشكلاتك سواء بيئة العمل او الخاصة
اسلوب تخمين الاجابه قد يستهون به كثيرين وتصنيفه بأنه سهل العمليه التعليميه لكنه في الحقيقه اضافة للعملية التعليميه لانه يطور آداءك على مستويين فهم المادة واستيعابها وصقل الذات وتدريبها على مهارات أخرى ستنعكس على المتلقي مستقبلاً