ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة

Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ · 2012- 9- 2

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://www.llksa.com/up/do.php?img=3509');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://www.llksa.com/up/do.php?img=3509');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

المناقشات المطروحه في منتديات الحوار للماده ..~

المناقشه 1
س/ بصفتك معلم في المستقبل إن شاء الله كيف ترى أهمية دراسة مقرر علم النفس التربوي؟
ج/يساعد المعلم على كشف وتشخيص بعض المشكلات النفسيه والسلوكيه لدى بعض المتعلمين وكيفية علاجها -يتعرف المعلم على كيفية تهيئة المتعلمين نفسياً لاستقبال المعلومة -يوضح للمعلم ماهية الأساليب والطرق التربوية المناسبة للتعامل مع المتعلمين وكيفية ايصال المعلومات بوقت وجهد أقل -يبين للمعلم كيفية استثارة دافعية المتعلمين للتعلم

المناقشه 2
س/في اعتقادك ما هي العناصر الأساسية للعملية التعليمية؟
ج/1-تحديد الاهداف الخاصة بموضوع الدرس 2-جذب الانتباه3 -الالمام المتعلم بهدف الدرس4-استثارة الخبرات السابقة للمتعلمين 5-عرض المادة وشرحها 6-تزويد المتعلم بالارشادات اللازمة 7استدعاء اداء المتعلمين وردود فعلهم 8-تقويم اداء المتعلمين 9-اختيار الوسائل التعليمية المناسبة 10-اختيارالاستراتيجيات والطرق لتدريس الدرس 11-اختيار الزمن المناسب والمكان المناسب للدرس .

المناقشه 3
س/ ما الخصائص التي يجب توفرها في المعلم المتميز؟
ج/1-التمكن من المادة التعليمية التي يدرسها 2-الديموقراطية والتسامح ومشاركة الطلاب في اتخاذ القرارات 3-التنويع في اساليب التدريس 4-قوة الشخصية والذكاء وسلامة العقل والجسم 5-التحضير السابق للمادة والحماس الشديد لها 6-توزيع الاسئلة بالعدل ومراعاة الفروق الفردية 7-التحلي بالاخلاق الفاضلة والمبادى الملتزمة 8-التاهيل العلمي والالمام بالاهداف والمنهج 9-المحافظة على المظهر بشكل لائق

المناقشه 4
س/كيف تستطيع توفير بيئة تعليمية فاعلة في صفك؟
ج/افضل البيئه التعلمية التي من خلالها تتوفر المتطلبات التقنية من اجهزة حاسب وسبورة تفاعلية واجهزة عرض والتي تتسم في ما يلي : 1/ ان تكون بيئه نشطة ( يشارك الطلبة في عمليات عقلية مختلفة واستخدام التقنية لايجاد مصادر متعددة للخبرات ) 2/ ان تكون بيئه بنائية ( يقوم المتعلمون بادخال افكار جديدة على المعرفة السابقة لفهم المعنى ويبنون معارفهم بانفسهم ) 3/ ان تكون بيئه تعاونية ( يعمل المتعلمون على شكل مجموعات تعلم صغيرة حيث يساعد كل منهم الاخر لتحقيق التعلم الافضل ) 4/ ان تكون بيئه مقصودة ومنظمة . 5/ ان تكون بيئة محادثة واتصال . 6/ ان تكون بيئة مرتبطة بالبيئه الخارجية او الحقيقية ( يقدم للمتعلمين مشكلات من البيئة ويمكن استخدام المحاكاة لمساعدة المتعلمين على فهم وحل هذه المشكلات ) 7/ ان تكون بيئة تفكر .

المناقشه 5
س/ في اعتقادك كيف ترى أهمية تقويم العملية التعليمية في مدارسنا وجامعاتنا؟

ج/ * التقييم عمليه مهمه تجعلنا نقف على نقاط القوة فننميها ونقاط الضعف فنعالجها من اجل التطوير والتحسين

ولا يجب ان نقصد بالتقييم اصدار الاحكام فقط

المناقشه 6
س/ ما هي المعوقات التي تواجه عملية التقييم للعملية التعليمية من وجهة نظرك؟

ج/ 1- عدم توفر المقاييس

2- عدم توفر الكادر المتخصص في بناء المقاييس

3- عدم توفر الدعم الاداري سواء مادي او معنوي

4- عدم اهتمام اصحاب اتخاذ القرار بما يقدم لهم من ابحاث ودراسات عن التقييم والتطوير

المناقشه 7
س/ كيف نساعد أبنائنا وطلابنا على التغلب على قلق الامتحانات؟

ج/ على المعلم أن يخبر طلاب الفصل بموعد الامتحانات قبل فترة مناسبة والموضوعات التي سوف تشملها.

- وضع اختبارات تجريبية مع إعطاء عينة من الإجابات.

- أن يكون المعلم واضحاً حول الوقت المحدد، هل يأخذ كل وقت الحصة أو جزء منه والإعلان عن الوسائل المسموح باستعمالها في الامتحان.

- مراجعة طريقة التصحيح.

- إرشاد الطلبة إلى كيفية التعامل مع أسئلة الامتحان.

-لا تبالغوا في قدراتهم و إمكانياتهم وطموحاتهم وخاصة أمام الآخرين و يفضل التعامل مع قدراتهم بموضوعية.

امتنعوا عن مقارنتهم بزميل أو قريب متفوق بشكل يحبطهم ويعيق إنجازهم

المناقشه 8
س/ هل تواجه مشكلة قلق التدريس وكيف نتغلب عليها؟

ج/ نعم نواجه مشكله قلق التدريس في مجتمعاتنا

ونتغلب عليها بمواجهتها بدعم الثقه في النفس والتعود على ممارسة التدريس ولو امام الاسرة او امام المرآة وبالتعود على الالقاء امام الاخرين وتعزيز الثقه في النفس وعدم الخوف والرهبة من مواجهه الاخرين

المناقشه 9
س/ كيف ترد على من يقلل من أهمية الوسيلة التعليمية للدرس؟

ج/ -الوسيلة التعليمية تعد من أركان خطة الدرس الأساسية وتكون أكثر عونا للطلاب على الحماس والمشاركة. و تعتبر الوسائل خبرات بديلة أو تعويضية عن الواقع الحقيقي .

- الوسيلة التعليمية أداة لتوضيح المعاني وكشف الغموض ومساعدة الطلاب على الفهم

- الوسيلة أداة لإثارة اهتمام الطلاب ومتابعتهم للدرس.

- الوسيلة أداة لتعلم الطلاب بعض المهارات المعينة لهم في حياتهم.

- الوسيلة أداة تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول لدى الطالب فهي تساعد على سرعة التعلم والتذكر

المناقشه10
س/ ما هو مفهومك لمبدأ الفروق الفردية بين الطلبة؟

ج/ مبدأ الفروق الفردية بين الطلاب يكون في التباين الذي يميز كل فرد عن غيره من الافراد في السمات "وهي الطبائع الداخليه "والصفات وهي الشكل الخارجي للفرد "والقدرات سواء عملية او علمية وهو مبدأ مهم يجب ان يراعية كل من يهتم بالعملية التعليمية لانه يساعد في حل المشكلات وفي التوجية للعلم والعمل ومهم ايضا في التعزيز

المناقشه11

س/ كيف ترى أهمية التعزيز في العملية التعليمية؟
ج/ -اثبتت الدراسات ان الثواب اكثر فاعليه وابقى

-التعزيز المباشر اكثر فاعليه في العمليه التعليميه

-التعزيز يحدث روح التنافس بين الطلاب

المناقشه12

س/ ما هي الشروط التي يجب توفرها في الأهداف التعليمية للدروس؟
ج/ -أن يركز الهدف التعليمى على سلوك التلميذ لا على سلوك المعلم .

-أن يصف الهدف نواتج التعلم وليس أنشطة التعليم .

-أن يكون الهدف واضحا فى معناه وفى صياغته اللغوية ، وذلك حتى يكون قابلا للفهم ولا يختلف فى تفسيره واحد .

أن يكون الهدف قابلا للملاحظة والقياس

المناقشه13
س/ هل السلوك الخاطئ يمكن تغييره وكيف؟

ج/ السلوك الخاطئ يمكن تغييرة لان السلوك الانساني مرن قابل للتغيير والتعديل

ويكون تغييرة بالتعزيز " لان التعزيز عامل في تكوين العادات والإبقاء عليها فلا تعلم بدون تعزيز

المناقشه14

س/ كيف تقييم نظرية البناء في التعلم؟
ج/ "نظرية البناء في التعلم "

صاحب هذه النظرية هو " فونست"

تؤكد هذه النظرية على أهمية بناء الطالب للمعلومة بنفسه أي لا بد أن يكون له دورا فاعل في العملية التعليمية و أن دور المعلم هو دور الموجه الميسر.

كما تؤكد أن هذا البناء للمعلومة تقوم على عنصرين أساسين هما:

التفكير والعامل الاجتماعي ( التفاعل مع الآخرين من أجل الحصول على المعلومة).

كما تؤكد هذه النظرية على أن البناء هو في الحقيقة استكشاف للمعلومة والبحث عنها و أن هذا الاستكشاف يكون الطالب عرضة للخطأ وبالتالي فإن الخطأ أمر ايجابي حسب هذه النظرية

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

2012- 9- 2	#7
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ مشرفه كلية التربية سابقآ الملف الشخصي: رقم العضوية : 48466 تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010 المشاركات: 4,492 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 12752 مؤشر المستوى: 121 بيانات الطالب: الكلية: التربيه ..~ الدراسة: انتساب التخصص: إعاقه عقليه المستوى: خريج جامعي	رد: علم النفس التربوي .. [ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://www.llksa.com/up/do.php?img=3509');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://www.llksa.com/up/do.php?img=3509');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] المناقشات المطروحه في منتديات الحوار للماده ..~ المناقشه 1 س/ بصفتك معلم في المستقبل إن شاء الله كيف ترى أهمية دراسة مقرر علم النفس التربوي؟ ج/يساعد المعلم على كشف وتشخيص بعض المشكلات النفسيه والسلوكيه لدى بعض المتعلمين وكيفية علاجها -يتعرف المعلم على كيفية تهيئة المتعلمين نفسياً لاستقبال المعلومة -يوضح للمعلم ماهية الأساليب والطرق التربوية المناسبة للتعامل مع المتعلمين وكيفية ايصال المعلومات بوقت وجهد أقل -يبين للمعلم كيفية استثارة دافعية المتعلمين للتعلم المناقشه 2 س/في اعتقادك ما هي العناصر الأساسية للعملية التعليمية؟ ج/1-تحديد الاهداف الخاصة بموضوع الدرس 2-جذب الانتباه3 -الالمام المتعلم بهدف الدرس4-استثارة الخبرات السابقة للمتعلمين 5-عرض المادة وشرحها 6-تزويد المتعلم بالارشادات اللازمة 7استدعاء اداء المتعلمين وردود فعلهم 8-تقويم اداء المتعلمين 9-اختيار الوسائل التعليمية المناسبة 10-اختيارالاستراتيجيات والطرق لتدريس الدرس 11-اختيار الزمن المناسب والمكان المناسب للدرس . المناقشه 3 س/ ما الخصائص التي يجب توفرها في المعلم المتميز؟ ج/1-التمكن من المادة التعليمية التي يدرسها 2-الديموقراطية والتسامح ومشاركة الطلاب في اتخاذ القرارات 3-التنويع في اساليب التدريس 4-قوة الشخصية والذكاء وسلامة العقل والجسم 5-التحضير السابق للمادة والحماس الشديد لها 6-توزيع الاسئلة بالعدل ومراعاة الفروق الفردية 7-التحلي بالاخلاق الفاضلة والمبادى الملتزمة 8-التاهيل العلمي والالمام بالاهداف والمنهج 9-المحافظة على المظهر بشكل لائق المناقشه 4 س/كيف تستطيع توفير بيئة تعليمية فاعلة في صفك؟ ج/افضل البيئه التعلمية التي من خلالها تتوفر المتطلبات التقنية من اجهزة حاسب وسبورة تفاعلية واجهزة عرض والتي تتسم في ما يلي : 1/ ان تكون بيئه نشطة ( يشارك الطلبة في عمليات عقلية مختلفة واستخدام التقنية لايجاد مصادر متعددة للخبرات ) 2/ ان تكون بيئه بنائية ( يقوم المتعلمون بادخال افكار جديدة على المعرفة السابقة لفهم المعنى ويبنون معارفهم بانفسهم ) 3/ ان تكون بيئه تعاونية ( يعمل المتعلمون على شكل مجموعات تعلم صغيرة حيث يساعد كل منهم الاخر لتحقيق التعلم الافضل ) 4/ ان تكون بيئه مقصودة ومنظمة . 5/ ان تكون بيئة محادثة واتصال . 6/ ان تكون بيئة مرتبطة بالبيئه الخارجية او الحقيقية ( يقدم للمتعلمين مشكلات من البيئة ويمكن استخدام المحاكاة لمساعدة المتعلمين على فهم وحل هذه المشكلات ) 7/ ان تكون بيئة تفكر . المناقشه 5 س/ في اعتقادك كيف ترى أهمية تقويم العملية التعليمية في مدارسنا وجامعاتنا؟ ج/ * التقييم عمليه مهمه تجعلنا نقف على نقاط القوة فننميها ونقاط الضعف فنعالجها من اجل التطوير والتحسين ولا يجب ان نقصد بالتقييم اصدار الاحكام فقط المناقشه 6 س/ ما هي المعوقات التي تواجه عملية التقييم للعملية التعليمية من وجهة نظرك؟ ج/ 1- عدم توفر المقاييس 2- عدم توفر الكادر المتخصص في بناء المقاييس 3- عدم توفر الدعم الاداري سواء مادي او معنوي 4- عدم اهتمام اصحاب اتخاذ القرار بما يقدم لهم من ابحاث ودراسات عن التقييم والتطوير المناقشه 7 س/ كيف نساعد أبنائنا وطلابنا على التغلب على قلق الامتحانات؟ ج/ على المعلم أن يخبر طلاب الفصل بموعد الامتحانات قبل فترة مناسبة والموضوعات التي سوف تشملها. - وضع اختبارات تجريبية مع إعطاء عينة من الإجابات. - أن يكون المعلم واضحاً حول الوقت المحدد، هل يأخذ كل وقت الحصة أو جزء منه والإعلان عن الوسائل المسموح باستعمالها في الامتحان. - مراجعة طريقة التصحيح. - إرشاد الطلبة إلى كيفية التعامل مع أسئلة الامتحان. -لا تبالغوا في قدراتهم و إمكانياتهم وطموحاتهم وخاصة أمام الآخرين و يفضل التعامل مع قدراتهم بموضوعية. امتنعوا عن مقارنتهم بزميل أو قريب متفوق بشكل يحبطهم ويعيق إنجازهم المناقشه 8 س/ هل تواجه مشكلة قلق التدريس وكيف نتغلب عليها؟ ج/ نعم نواجه مشكله قلق التدريس في مجتمعاتنا ونتغلب عليها بمواجهتها بدعم الثقه في النفس والتعود على ممارسة التدريس ولو امام الاسرة او امام المرآة وبالتعود على الالقاء امام الاخرين وتعزيز الثقه في النفس وعدم الخوف والرهبة من مواجهه الاخرين المناقشه 9 س/ كيف ترد على من يقلل من أهمية الوسيلة التعليمية للدرس؟ ج/ -الوسيلة التعليمية تعد من أركان خطة الدرس الأساسية وتكون أكثر عونا للطلاب على الحماس والمشاركة. و تعتبر الوسائل خبرات بديلة أو تعويضية عن الواقع الحقيقي . - الوسيلة التعليمية أداة لتوضيح المعاني وكشف الغموض ومساعدة الطلاب على الفهم - الوسيلة أداة لإثارة اهتمام الطلاب ومتابعتهم للدرس. - الوسيلة أداة لتعلم الطلاب بعض المهارات المعينة لهم في حياتهم. - الوسيلة أداة تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول لدى الطالب فهي تساعد على سرعة التعلم والتذكر المناقشه10 س/ ما هو مفهومك لمبدأ الفروق الفردية بين الطلبة؟ ج/ مبدأ الفروق الفردية بين الطلاب يكون في التباين الذي يميز كل فرد عن غيره من الافراد في السمات "وهي الطبائع الداخليه "والصفات وهي الشكل الخارجي للفرد "والقدرات سواء عملية او علمية وهو مبدأ مهم يجب ان يراعية كل من يهتم بالعملية التعليمية لانه يساعد في حل المشكلات وفي التوجية للعلم والعمل ومهم ايضا في التعزيز المناقشه11 س/ كيف ترى أهمية التعزيز في العملية التعليمية؟ ج/ -اثبتت الدراسات ان الثواب اكثر فاعليه وابقى -التعزيز المباشر اكثر فاعليه في العمليه التعليميه -التعزيز يحدث روح التنافس بين الطلاب المناقشه12 س/ ما هي الشروط التي يجب توفرها في الأهداف التعليمية للدروس؟ ج/ -أن يركز الهدف التعليمى على سلوك التلميذ لا على سلوك المعلم . -أن يصف الهدف نواتج التعلم وليس أنشطة التعليم . -أن يكون الهدف واضحا فى معناه وفى صياغته اللغوية ، وذلك حتى يكون قابلا للفهم ولا يختلف فى تفسيره واحد . أن يكون الهدف قابلا للملاحظة والقياس المناقشه13 س/ هل السلوك الخاطئ يمكن تغييره وكيف؟ ج/ السلوك الخاطئ يمكن تغييرة لان السلوك الانساني مرن قابل للتغيير والتعديل ويكون تغييرة بالتعزيز " لان التعزيز عامل في تكوين العادات والإبقاء عليها فلا تعلم بدون تعزيز المناقشه14 س/ كيف تقييم نظرية البناء في التعلم؟ ج/ "نظرية البناء في التعلم " صاحب هذه النظرية هو " فونست" تؤكد هذه النظرية على أهمية بناء الطالب للمعلومة بنفسه أي لا بد أن يكون له دورا فاعل في العملية التعليمية و أن دور المعلم هو دور الموجه الميسر. كما تؤكد أن هذا البناء للمعلومة تقوم على عنصرين أساسين هما: التفكير والعامل الاجتماعي ( التفاعل مع الآخرين من أجل الحصول على المعلومة). كما تؤكد هذه النظرية على أن البناء هو في الحقيقة استكشاف للمعلومة والبحث عنها و أن هذا الاستكشاف يكون الطالب عرضة للخطأ وبالتالي فإن الخطأ أمر ايجابي حسب هذه النظرية [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]
	التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 10- 17 الساعة 07:00 AM